我的大学读后感。
“读一本好书就像和一个高尚的人说话”,您也许正在阅读高尔基写的我的大学，也为作者精妙的文笔所赞叹，此时就可以写一篇读书笔记，用文字把自己的想法记录下来。那么该要如何写好我的大学读后感呢？实用文书网小编特地为您收集整理“我的大学读后感”，希望能为您提供更多的参考。
我的大学读后感(篇一)
高尔基说过，“书籍是人类进步的阶梯”，一本好书如同良师益友，好的阅读如同一缕阳光。阅读让我们变得阳光，让生活变得美好。
《我的大学》这本书与《童年》、《在人间》合称为“高尔基的人生三部曲”。《我的大学》主要讲述了高尔基在十六岁时，怀着上大学的愿望，告别了亲人，来到了伏尔加河岸，本来信心满满的高尔基看到了现实社会的残酷，这一切使高尔基的美好愿望化为炮灰。但为了生存，他受雇去工作，他热爱读书，但在工作中却被再三警告不能看书。后来，贫民窟，穷街陋巷和轮船码头成了高尔基人生中的第一所大学。虽然他没能在真正的大学中读书，但他在这个社会中遇见了形形色色的人，经历了许许多多的事情，这些苦难磨练了高尔基，使他的思想变得成熟。
从书中，我们看出青少年时期的高尔基对自由的热烈追求，对美好生活的强烈向往，那时候的他虽然生活的社会的底层，但他甘愿与众多劳苦大众一起奋斗，他深入社会，接受革命者的思想影响，他如饥似渴的从书籍中汲取营养，因此，高尔基才会说出“书籍是人类进步的阶梯”这样的话。由此，他从社会底层攀爬上了文化的高峰。
透过书，我从高尔基身上看到了看书的重要性，高尔基的那句话——书籍是人类进步的阶梯永远是真理，我从高尔基身上学会了：从容镇定地去面对人生的挑战，随机应变，以不变应万变。
我的大学读后感(篇二)
三四年级的时候便买了高尔基的这本书—《童年·在人间·我的大学》，年纪原因吧当时觉得很深奥，看不懂，于是就扔在了一边。 在老师的推荐下，初二的我再次翻开这本书便品出一番滋味。
整本书给我的感觉就是苦难，醉汉、妓 女、小偷这样的词频繁地出现，各种各样的人情世故，各个阶层人民的生活，生动地出现在我面前。然而在书里近乎黑暗的生活中，发出一点点光亮的是亲情和书本。
虽然说，阿列克赛的童年生活在家人的纠纷当中，且经常挨外公的毒打，但还是有外婆微弱的力量庇护着。让我印象最深的是在人间的部分：刚开始是去了外婆的妹妹家，后来在船上打工，接着又去了圣像作坊。已经不记得阿列克赛是怎样迷上书的了，只知道他向各种各样的人借书，用微薄的工资买书，然后又不顾挨打的可能看书，把好的句子抄在笔记本上，他躲在黑暗的角落里接着微弱的烛光如饥似渴地看书的情景总是在我脑海里浮现。就是在这种生活环境里，不睡觉也挤出时间看书，日子一天天过也会不觉地变得充实。就是这种对知识的渴望，以至于在生活中获得别人的欣赏，以至于后来他上大学之路。
书中至少也出现过上百个人物，每个人物都描写得十分特色，生动形象，让我想起《福楼拜家的星期天》文章中的人物描写。而外婆担任的则是活菩萨的形象：尽管外公脾气暴躁，常常打外婆，外婆依旧在外公晚年痴呆的时候尽心照顾，即使靠捡破烂为生也尽力养活自私懒惰的孙子……阿列克赛总是把善良可敬的人牢记在心中，像“好事情”、裁缝的妻子、“玛尔戈皇后”等等。
我想，社会是复杂的，要学会与各种各样的人相处，则其善者而从之，择不善者而改之。多一点时间看书，多一点时间思考，让自己能够在困境中前进摆脱困难，追求美好!
我的大学读后感(篇三)
一位仅比我年长十岁的女作家赵美萍，将她三十五年的成长经历写成了一部自传体的纪实文学——《我的苦难，我的大学》。书中记录的不是她的求学史，而是她的苦难史。家境贫寒，自幼丧父，随母改嫁，14岁辍学上山砸石头，一个柔弱的采石女靠着一锤一锤的砸石子养活着一家人，甚至还供妹妹上学；为了偿还因母亲生病欠下的巨债，19岁独自闯荡上海，先后做过餐馆服务员、服装厂流水线女工、服装厂技术员、广告公司业务员。凭借从未放弃过的对文学写作的热爱与执著，打工之余仍笔耕不辍，痛苦的成长换来了精神的升华，最终成为知名编辑、记者、旅美华人、作家，一个只有小学文化的作家。
读完这本书，感慨良多。
苦难的经历就是一笔财富。作者和我同为七零后，但是她的成长过程在我看来是不可思议的，小小年纪就要去面对家庭的支离破碎，去感受生活的不易，去承受她这个年纪根本无法理解的人与人之间的冷漠。苦难，对于很多人来说是绊脚石，对于她，却是一笔财富。正如赵美萍在书中对人生的一句感悟：“成长是痛苦的，但生活并未停止。”苦难的成长历程激发了她奋斗的精神与毅力，教会了她勇敢与坚持，并最终为她带来了成功的回报。回想自己的成长经历，与苦难二字相去甚远，拥有幸福的家庭、稳定的生活环境，四平八稳的上着学，小学、中学到大学，毕业后有了工作，有了事业，有了家庭，一路走来都是一帆风顺的，而我们中的大部分人都是这样成长起来的。即便如此，对于任何人来说，再顺利的成长历程也会有痛苦和挑战。上学时升学考研的压力、找工作的压力，工作中竞争的压力、评职称的压力，每个人都要面对，只是我们对这些痛苦和挑战的理解和感悟不同罢了。那些需要我们去努力去奋斗的事情，经历过后，都会在心里留下一道或深或浅的痕迹，会让我们在多年后和别人提起时说到：“当年，我是怎么样熬过来的。”而这些，丰富了我们对人生经验的积累，也构成了我们正确的人生观和价值观。
赵美萍在如皋市体验生活
苦难不是放弃奋斗的借口。苦难的折磨让她的生活变成了灰色，艰难的境遇一度使她产生轻生的念头，这是怎样的痛苦，才会让人认为死是一种解脱。在我看来，任何人处于她的境地，都有充足理由让自己放弃努力，可是她没有，反而一次次的去抗争，去试图改变命运。奋斗的过程虽然艰难，但是成功的回报更加丰厚。她的奋斗是为了生存，是置之死地而后生的挣扎，是身处逆境却仍然追求丰富的精神世界的乐观与坚持，充满苦难与伤痛的成长经历更加衬托出她的这份坚韧与执著的可贵，这也是我每读此书都会在唏嘘动容的同时获得更多精神动力的原因。
我们都不希望生活在苦难中，苦难也绝不是我们逐渐成长成熟的必备因素。但是当苦难来临时，当面对挫折时，我们能够以何种心态去看待，以何种精神去应对，以何种毅力去度过，这才是我们应当深刻理解和感悟的。
生命中的痛苦是盐，缺少了它，生命就会苍白无味！
我的大学读后感(篇四)
闲时拿起手中的《我的大学》，我真的无法平静心中的涟漪。只是大概看一下就无法停下来。
高尔基《我的大学》注意讲述了主角阿廖沙十岁就来到人间，进入社会大学。他在社会上干过各种工作，在鞋店和绘图师家里当过学徒，在轮船上当过小工，还当过面包坊和杂货店和绘图杂货店的伙计，饱尝生活的艰辛，这使他更加憎恶沙皇统治，对劳动人民更加同情。在社会大学里，阿谬沙还接触了各种各样的人，学到了许多书本上学不到的知识。
可是我想说的是我的大学，没有美丽的祝福，没有热烈的掌声欢送我上路。但这是我努力的结果》
一份湛蓝的EMS大学通知书，将我的高中时代彻底划上句号。这句号并不完整，更不用说完美。但我必须划上。
这样的结果并不是我想要的，但我只有勇敢向前。我不知道我的将来，但我有目标，一份对母亲的承诺；一个对家人的希望；一种自己的执着；一次人生的洗礼。
妈妈，我只能说对不起，看着你失望的眼神，我只能伤害你。我以后会让你以我为豪的。
高中我实在不想再来一次。
那里有我讨厌，回忆的人和事。有我拼命的汗水；有我的青春；有我的骄傲。别了，我的高中。
明天，我将踏上征程，去收获我的未来与梦想。去开始我新的人生。
我的大学，由我主宰。
我的大学读后感(篇五)
最近，我一直在读《童年 在人间 我的大学》这本书，它里面主要讲述了著名作家高尔基凄苦的童年生活，在人间的种种遭遇以及在大学发生的许多事件。它反映出人间的欢与喜、悲与乐、痛苦与伤感，不同的人面对同样的事情所表现出来的不同的态度。
下面我们先来谈一下童年。
高尔基的童年是痛苦的，从小就失去了父亲，后来跟随着母亲来到了严厉的外祖父家，还有两个野蛮成性的舅舅，几个胆小怕事的哥哥，整个家庭都弥漫在残暴的硝烟中。儿时高尔基在这样的环境中也慢慢地被熏陶，成了一个坏小子，偷东西、撒谎这些坏习惯在他身上时刻显露着。在他即将堕落的时候，他的家族破产了，以至他被迫外出打工。
于是，高尔基来到了人间。
在他未满16岁之前，他就尝试了十几种不同的工作，但不管干什么工作，他都不曾忘记去读书学习。在外的飘泊和痛苦的生活，使他看到了人间的丑恶与残酷：人们之间的勾心斗角，血腥残暴的权力斗争，以及为了钱财而不惜代价的拼命三郎，这一切的一切，以至于让高尔基提前长大了。
后来，高尔基考上了一所大学，完成了他的理想。之后，他打算从事政治教育，让更多的人受到改革，感受到来自人间的温暖与鼓励，他打算为这个世界尽自己一份微薄之力。
读完这本书，我感受颇多：它是反映人情世故的一本书;它是开启人们善良一面的一本书;它是启迪人们智慧的一本书。通过他的一生反映出人间的丑恶，从而使人们深思，觉悟，以至世界变得更美好。
高尔基的生活就像一桶美味的爆米花，只有在经历了种种磨难之后，才能散发出迷人的芳香。生活中，我们也要学会高尔基的不怕困苦、坚韧与顽强。让我们强大起来，为祖国的建设出一份力吧!
我的大学读后感(篇六)
《我的大学》这本书叙述高尔基抱着上大学的念头来到喀山，但他很快明白穷人上大学是无法实现的。他住在贫民窑里，为了谋生，他去当码头工人，又在面包作坊里干活。这使青年年代的高尔基更多地接近了搬运工人和其他劳动者，密切了和他们的联系，更深切的体会到受剥削。受压迫的痛苦，增强了争取解放的革命欲望。这个读马克思的书，接受革命理论。他还不断地发动工人与剥削阶级进行斗争。虽然在这个时代中，由于反动势力的猖狂，革命斗争常常遭到失败和挫折，事得高尔基有时悲观失望，但是，在和工人群众的共同斗争中，高尔基受到了锻炼，革命思想日已形成。高尔基就在这样的“大学”中，成长起来了。
高尔基从小就受苦，但是他没有放弃，我向我们应该学习他，虽然人生的`道路有长有困难，但是只有我们有决心一定会给自己开辟一条新的道路。
主人公那种强烈的读书欲望以及顽强的学习精神，使我想到了自己：我以为知识已经很丰富了，当我读完后，才真正明白“学无止尽，学海无涯”的道理，才真正体会到只有勤奋学习，长大后才能有所成就。
我的大学读后感(篇七)
每个人的童年都是丰富多彩的，每个人的童年是自由的欢乐的，童年时多么美好！
可我们错了。当我翻开《童年在人间我的大学》这本书时，发现高尔基的童年就和我与众不同，他四岁丧父，弱小的心灵受到了伤害-，只能与母亲过着寄人篱下的生活，在别人讥笑讽刺他时，他还没有抱怨，没有顶嘴，默默的忍受着痛苦，以积极的心来面对困难。不堪入口的食物，他也高兴的吃下去。十岁时他的母亲也去世了，他变成了孤儿，可是他还是努力奋斗着。他只能到“人间”自力更生，但是命运离谱的捉弄着他，无数的坎坷、挫折，他却能利用自己的努力获得成功。本来我以为高尔基会进入大学的课堂，但是有些不一样，他走进的是“社会大学”，这所大学知识更渊博，让人阅历更丰富。它能实切的感受，简单但又深刻。
现在的我们，只会依赖父母，每天上上网看看电视，和高尔基的童年真是“跨世界”的对比。丰富的物质生活，让我们的感官都麻木了，因为有太多衣服，有太多玩具，有太多的用品，我们早已不兴奋了。高尔基再难吃的食物，也都咽下去，虽然穿着旧衣裳，但他还不挑剔。如果我们是高尔基，我们是否会抵挡不住困难？
高尔基显然很小就懂得了人事情理，我觉得我们也要向高尔基学习，学习他不怕困难的精神，这样我们才能向学习的顶峰攀登！
相关阅读
小编分享：讲座观后感之三
今天早上，我早早的起床，如约的打开电视机，观看于丹老师的讲座。
于丹老师主要讲了四个内容，给我印象最深的是一个小故事，讲的是有一个小男孩，他很爱发脾气，因此，他的朋友就很少。有一次，他的父亲对他说：“你以后要是在发脾气，就往这个木桩上钉钉子！”过了一个星期，木桩上的钉子已经密密麻麻的了。又过了一个星期，小男孩突然发现木桩上的钉子越来越多，于是，他每天都克制自己不要发脾气，过了一个月后，钉子从密密麻麻变成了零星了，又从零星又变成了空白。小男孩非常开心，后来，父亲把他领到了木桩跟前，叫小男孩把桩子上的钉子全部拔掉，可此时木桩上显现出许多小洞洞，于是小男孩明白了，虽然钉子拔掉了，但对别人的伤害是永远弥补不了的。从此以后他变成了一个听话懂事的小男孩。
听了这个故事，让我懂得在日常的生活中，不要乱发脾气，尊敬长辈，就像妈妈说的那样百善孝为先，我要孝敬自己的爸爸妈妈，听从爸爸妈妈的教导，做一个人见人爱，人 见人夸的小女孩。
于丹老师的讲座让我受益匪浅，她教我们应怎样做人，以后我们应多听于丹老师的讲座，在生活中不断的提高自己。
[推荐]《我要的是葫芦》教学反思(篇一)
随着我们对自己的要求不断提高，我们时常会涉及到实用文书的写作，一些实用的文书能够帮助我们达成自己的目标，你的认知中实用文书也是这样的吗？下面是小编帮大家编辑的《[推荐]《我要的是葫芦》教学反思(篇一)》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
学习目标：
1、会认“葫、芦、藤”等六个字，会写“言、每、治”等八个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、通过课文的学习懂得做任何事都要注意事物之间的联系。
课前准备：
1、生字卡片。
2、多媒体课件。葫芦丝等实物，葫芦图片背后生字，生字卡片，磁性小黑板，磁铁，双面胶，两幅对比图，虫子，人图，句子对比纸条。叶子和果子关系图
教学流程：
一、出示课件，看图说话。
引导学生观察图片，让学生了解“葫芦”。（了解葫芦的茎、藤、叶、花、果，认识生字“葫芦”。）
师：同学们看看老师手中的图片，这是什么？（葫芦）对，是葫芦。翻图片看“葫芦”两字。看，都是草字头，草字头和什么有关？（植物）葫芦是一种植物，它可以作为蔬菜食用，也可以用来作为工艺品用。比如：用来做葫芦丝，舀水的瓢等。它的用处可真大啊，你喜欢葫芦吗？（喜欢）！
葫芦用处这么大，你想要吗？板书课题-----《我要的是葫芦》
既然想要，那我们就要读出急迫的语气。再读两遍。
提问：这里面的“我”当然不是你们，是谁呢？他得到了葫芦吗？我们还是去看看这个故事吧！
二、初读课文，学习生字
请同学们翻开课文，老师把这个故事读给你们听听，请你们把课文标上自然段序号，圈起本课的生字，看老师是怎么读这些字的。
１. 老师范读，生圈字。
２. 读生字：同学们都把字圈好了吗？请在小组里把这些生字读一读——老师贴生字卡片——请你们一起来给生字注上拼音，师写生读——说说这些生字中哪些生字是相同的偏旁呀――“哇，盯，邻”分别和谁长得很像，编绕口令：哇哇哇，换个虫字旁就是蛙……
３.生字快点生快读——做一做，连线。
三、理解课文指导朗读。
（一）看图一，学习第一自然段
生字都会读了，老师请你们看几幅图画。
看到第一幅图，请问：你看到了什么？（一个人，葫芦，葫芦叶子）
那么你知道课文中哪个自然段写的就是这幅图呢？我们一起来读读这个自然段吧。
这葫芦长得怎样呢？请你们画出葫芦长得好的句子。
相机板书：绿叶——开花——葫芦（可爱）
是啊，多么可爱的葫芦哇！这个人喜欢葫芦吗？你从哪里看出来的？“盯，每天，都，几次”相机板画。是啊，这个人多么喜欢葫芦啊，那他一定会把葫芦照顾得好好的，一定会结出大大的葫芦来的，可是，事实是这样的吗？
（二）看图二，学习第四自然段。
这幅图上你又看到了什么？什么发生了变化？（叶子黄了，葫芦落了，人吃惊了）
这是怎么一回事呢？我们一起看到第四自然段，读一读。
多可惜啊，多可惜啊，这可爱的葫芦落了！你能带着惋惜的语气再来读一读吗？
板书：落了
看看这个人也很吃惊，这个人不是很喜欢葫芦吗？他怎么让葫芦就这么落了？是什么原因呢？（有虫子）
（三）学习二三自然段
哦，我们一起去看看吧，请同学们小组里读一读二三自然段。
出示句子“他自言自语地说：有几个虫子怕什么”
“有几个虫子不可怕”
你觉得哪个句子好？为什么？（让我们感受到了这个人看到了虫子爬在叶子是不在乎的。）相机板书：生虫子
出示句子：叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
你觉得哪个句子好？为什么？（第一个句子好，反问句加重了语气，更加证明了这个人的无知）相机板书：不治
这个人要的只是什么？他认为什么不重要？（他认为叶子不重要）
那叶子真的是不重要的吗？演示植物的叶子跟果子的关系图。总结：是啊，一株植物要想长大长好，是要经过生根，发芽，开花才能结出好果子的，如果光重视结果，而忽略了中间的过程，是不可能的。我们再来劝劝这位只想要葫芦的`人吧。分角色读。师旁白，男生读这个人的话，女生读邻居的话。
同学们，刚才你们读完，老师就突然想到了一个故事，跟这个故事很像：有个孩子叫丁丁，他天天嚷着，我要考一百分，我是全班第一，可是，上课的时候他却不认真，要做的作业经常不做完……
你们来猜一猜后来他能考全班第一吗？为什么？总结，要想成功，是少不了每一点一滴的努力的！谢谢今天这篇课文教我们明白了一个道理。让我们再一次去品味这个故事吧！！我们一起再来读一读这个故事吧！
四、发散思维，拓展延伸。
１.总结板书：学了这篇课文，我们知道了古时候有个人种了一棵（ ），葫芦长叶，开花，结出了（ ），后来葫芦的叶子上（ ），这个人不去（ ），最后葫芦都（ ）。
２.同学们，你们觉得这个人经过了此事之后，他会学聪明吗？如果第二年，他又种了一棵葫芦，叶子上又长了虫子，他会怎么做呢？
五．作业
１.读课文，复述这个故事
２.复习生字
板书设计：
我要的是葫芦
开花 ↗可爱
绿叶↗ 不治 ↘葫芦
————→ ↘黄、落
生虫
月度作文推荐:我和奶奶的故事作文大全
随着人们的教育水平的提升，我们都会用到一些实用的文书，实用文书的应用性很强，那么实用文书要怎么写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“月度作文推荐:我和奶奶的故事作文大全”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
我和奶奶的故事作文【篇一】
每到秋天，我一看到金黄的叶子随风飘落下来就想起了我的奶奶。
那是一个秋天，金黄色的叶子随风飘扬。我走在布满大树的小路上，忽然一条大黄狗向我冲来。那只大黄狗异常的凶猛，以十分快的速度朝我冲来。在这时候，我想跑，可是腿都吓软了，怎么还能跑得动呢，我吓得直哭。在我快要被狗咬到时，奶奶拿起石头朝狗扔去。狗跑了奶奶摸着我的头说：“别哭了，你一哭我就心疼。”我一看，那条大黄狗紧张地缩在一旁。看到这些，我一下子笑起来了。奶奶说：“以后你再遇到狗，就拿起石头扔向它，看它还敢不敢招惹你。”我点点头。
还有一次我去乡下玩，在那里认识了几个新朋友。在我们路过一个池塘时，看到了一群鹅。有个人说：“小声点，咱们轻轻的走过去。”可是，不知道是哪个调皮蛋，朝河面上丢了一个石头，河里那群鹅顿时发现了我们，大摇大摆地朝我们走来。，其他人都跌跌撞撞跑走，我吓得腿都软了，更跑不快，我叫着：“救命啊，救命啊！救命啊！”在我叫时，有一只老公鹅追上了我，咬掉了我的书包，咬住了我的衣领。我的奶奶看到了，她飞快地冲出来，一把拉住鹅的脖子转了几圈，那只鹅转的晕头转向，然后使劲扔进池塘里。一时间，大家都笑了，我也笑了起来。奶奶拍了拍我的身上的灰尘，说：“鹅有什么好怕的？如果它只有这点能耐，你还怕吗？”
在我的记忆里，我的奶奶总是和爷爷吵架，吵架时活生生的像一只十分凶猛的“母老虎。”不过，奶奶对我特别好，我爱我的奶奶。
“在任何时候遇到困难都不要放弃。一次跌倒算不了什么，只要努力，以后会成功的。”奶奶说的话经常回荡在我耳边。
我和奶奶的故事作文【篇二】
我有一只毛溶溶的小花狗，它天天都在门前等我回家。 有一天，我带小狗到野外玩我把小狗带到公园小狗把小朋友们都吓跑了。我把小狗牵到一个石头旁玩耍时小狗跑到石头上汪汪的把树上的小鸟都吓跑了，我和小狗经过绿树成林的树林、经过鲜花盛开的花园，来到沙滩上玩，玩到黄昏的时候大雁从太阳前飞过。真美啊！ 到了晚上睡觉当我睡着时我做了个梦梦见我坐着潜水艇下海底。在那里我看见鲨鱼、鲸鱼、海豚、海星，我看见一条海狗跟着我，原来他是来带我游览海底世界。他带我去游了，珊瑚礁、海螺、海带、海草……海底世界，真是多种多样，千奇百怪、朵子多彩，奇妙极了。他还带我游览了海洋 ，我看见了，石斑鱼在游来游去，也看见了大乌贼在和鲸鱼在打架，打得不可开交。八爪鱼在翩翩起舞，海底世界真奇妙、真广阔呀！我驾驶着潜水艇手舞足蹈，被海底的奇妙景色吸引住了。我忍住哈哈大笑起来了。这时，只听见妈妈小声地喊妈妈小声地喊道：“儿子，你在笑什么呢？哦，我醒了，原来我是在做梦啊！此时，我回想梦中的情景，非常感人。我一定要努力学习，让自己的梦想成真。
我和奶奶的故事作文【篇三】
在地球上，动物是特殊的，它们有人类没有的飞翔的翅膀和温暖的毛发；动物是神秘的。人类声称已经登上月球，但他们不能像动物一样与自然密切联系。千百年来，人类一直想了解动物，所以产生了很多词汇，比如日本忠狗八公，中国成语比如老马认路，鹦鹉学舌，我们小学课文里的《金色的脚印》，《老人与海鸥》，等等。
今天，我要讲一个关于我和我的猫的故事。
我永远不会忘记那一天。那是20xx年的夏天，它从原来的主人那里被带到了我们家。那时候已经几个月了。笼子里，一双亮黄绿色的猫眼，细细的小胡子，毛茸茸的尾巴，非常可爱。刚回家的时候，因为陌生和恐慌，小猫一直喵喵叫。大人因为太吵而寄回来，一度伤透了我的心。
周五，大概是送走两周后，放学下楼回到家，突然听到草丛里传来一声猫叫。注意声音，是！这不是我的猫吗！跑了几个星期，它瘦了很多，毛茸茸的尾巴变得乱七八糟。从我家到学校只有五分钟的距离，但是对于一只几个月大的猫来说，就很远了，要过马路，要避开人群。真不敢相信，做这种不可思议的事情，靠的是什么样的能力和毅力。我赶紧带回家。说来也怪，这次他来我家，就不叫了，好像回到了自己家。
三年过去了，小猫变成了一只漂亮的大猫。发生了很多不可思议的事情，但这是我唯一还记得的。这是动物的神秘魔力吗？
我和奶奶的故事作文【篇四】
六十年风雨历程改变了中国人民贫困。穷苦的面貌。如今，所有的一切都焕然一新了。展现在我们眼前的是阳光明媚。晴空万里的大中国。回忆六十年艰辛旅程，我国发生了翻天覆地的变化，人们正大踏步地走在奔小康的道路上。今天，让我们去和爷爷奶奶的童年比一比。听一听爷爷奶奶的童年，听一听巨龙飞腾的声音吧！
爷爷说：“在他们那个年代，男孩子到了七八岁就要帮父母干活了。”那时侯，每天天蒙蒙黑天，爷爷就戴着草帽，拿一杯水，背着一个比他还要大的锄头，下地干活了。火辣辣的太阳升起来了，热浪滚滚，炎炎烈日照在爷爷的脸上，汗水一把又一把地流下来，湿透了衬衣，衬衣里都能挤出汗来。听到这儿，我不禁惭愧地低下头——因为从小到大，我都没有帮助爸爸妈妈做过任何一件事，从小衣来伸手，饭来张口。爷爷这么小就要帮父母干活，什么事都自力更生。而我呢？爸爸妈妈从小惯着我，疼着我。放在手中怕摔了，含在嘴里怕化了。现在想来，自己也有不对。父母养我这么大，帮他们做一些力所能及的事是应该的，不能推辞。
爷爷奶奶小时侯家里很穷，一年到头也赚不了多少钱。赚来的钱，给家人勉强填饱肚子后，就没钱再给爷爷奶奶买件好衣服了。听奶奶说，她们穿的衣服，不是用麻布缝起来的，就是用布票换来的布做成的。那种布硬邦邦的，穿在身上极为难受。而现在，我们穿的衣服的料子都是那么的柔软舒适，穿在身上温暖而又舒服，暖洋洋的。比起从前那粗糙的衣服，可真是天壤之别。
我和爷爷奶奶的童年真是天差地别，我是家中的“小公主”，主要任务是好好学习、快乐成长。我庆幸我生活在一个好时代，我会珍惜现在的每一天。
我和奶奶的故事作文【篇五】
快要大年夜了，奶奶说要给小女孩一个惊喜。
一大早，奶奶就出门了。那时，小女孩还睡意正浓，不知道会发生什么事。
到了晚上，才刚起来，一开门，餐桌上摆着各种各样的野果：梅子、草莓、野葡萄、苹果……突然，奶奶把一个大锅端了出来，一开，“哇！”小女孩叫道，马上就搂住奶奶，还大声地说：“谢谢奶奶！”原来，是一只烤鹅，她心想：“奶奶这么老了，还那么疼我，我要给奶奶一个鸭腿。”于是，小女孩便扯下一个鸭腿给奶奶，说：“奶奶您吃吧！”奶奶说：“奶奶老了，咬不动了，还是给我的乖孙女儿吃吧！”于是奶奶又切了一个鸭腿给小女孩吃，他们边吃边唱歌，高兴极了！
有一次，小女孩生病了，奶奶就想办法治好小女孩的病，可他们又没钱去看大夫，奶奶只好去深山里采些草药来给小女孩吃，可是还是治不好，病越来越重，奶奶看到小女孩痛苦的样子，伤心极了！就在这个时候，奶奶头脑里便出现了一个念头：采灵芝。于是，奶奶冒着生命危险去采灵芝。经过重重的危险，奶奶终于把灵芝得到手了，回到家后，又要蒸，蒸完了还要一口一口的喂往小女孩的嘴里面，顿时，小女孩哭了起来。可不是吗！换作我，我也会哭的。
还有一次，到小女孩的生日了，她们没有钱买生日蛋糕，也不像上次那样有野鸭吃，奶奶就对她说：“睡吧！到了晚上一切都会变的”晚上，小女孩等了好久好久都不见奶奶回来，就睡着了。不一儿，奶奶轻轻敲了一下门。小女孩开了门，飞快的跑了出来，看见桌子上有一桌的好吃的“食物”奶奶说：“这个山鸡留着明天再吃吧！”“这个热狗送给山区的那些小朋友吧！”……她们又抱在一起。原来，那些“食物”都是用彩纸做的。
小女孩和奶奶在一起的时候生活虽然生活是困苦的，但是有奶奶的疼爱，她感到非常幸福。
我和奶奶的故事作文【篇六】
我爸爸妈妈经常出门在外，家里经常只有我和奶奶两个人。
先说说我吧。我是一个活泼、自信、快乐的小男孩，我身上有好多好多好玩的故事呢，这里就讲讲我的电脑故事吧。
有一次，奶奶要去我叔叔家办事，我想，正好可以去叔叔家玩电脑啦。可是，又来了一个电话。奶奶一接，只听手机里传出“不要来了，事情已经办好了”的声音。我心里顿时万分失落，难过得大哭了起来。奶奶说：“真是拿你没办法。”她只好带我去叔叔家让我玩电脑了。
嘿，讲了那么长时间了，也应该讲讲我奶奶了。
我奶奶也像刚才斯老师说的那条变色龙。她好的时候对我很好，坏的时候会一脸不高兴。有一次，我考试考了99分，奶奶陪我到好味当买了鸡米花，还给我买了陀螺。还有一次，我犯了一个错误，她脸色一变，吓得我从五楼跑到了一楼。
这就是我相依为命的奶奶。
实用作文:我和同学之间的作文范文简短
面对生活中随时可能出现的情况，实用文书渐渐充斥着我们的生活，对于实用文书的撰写一般要用到规范性的语言，那么如何写一份实用类文书？下面是小编精心为您整理的“实用作文:我和同学之间的作文范文简短”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
我和同学之间的作文(篇一)
学之间，朝夕相处，也许发生过矛盾，也许发生过有趣的事，而令我印象最深刻的是同学们在我困难的时候给我的关心和帮助。
一天中午，我和同学们追打嬉戏的时候，不小心被绊倒了，摔倒的时候，我用手撑了一下地，不幸的事发生了——我的手臂骨折了。我赶紧到医院去治疗，医生为我绑上了石膏，而且需要绑整整一个月。
第二天，我坚持上学，一路上却担心着自己的手伤。一进教室，同学们都围上来，关心地问我怎么样了，看我行动不便，有的帮助我拿书包，有的帮我交作业，还有的帮我倒茶，我的心顿时变得暖暖的。下课了，就连平时最调皮的小木也来安慰我，帮助我。这一天，我感到自己时刻被同学的友情包围着，让我充满着快乐，原来的担心也一点一点减少了。
有一天，我正在做作业，忽然，放学铃声响了。我抬头一看，同学们都陆陆续续到教室外面排队，准备放学回家了。我望着我的书桌，再看一下我绑着石膏的手，不由地有些发愁。当我又一次站起来东看看西看看的时候，细心的小金看见了，他明白了我的心思，放下自己的书包，走过来帮我把书桌上的东西一样样放进书包。看着理得整整齐齐的书包，一种说不出的感动涌上心头，我真诚地对他说了声谢谢。这一刻定格在了我的心中，最好的朋友不就是那个在你困难的时候挺身而出的人吗?
这看上去是很简单的一件小事，却让我体会到了同学之间最宝贵的是真挚的友谊。我们的班级就像一个温馨的大家庭，上课一起学习，课间一起游戏，班级活动时一起商量，有困难时互相帮助。
我和同学之间的作文(篇二)
在人生中，总是会与同学们发生一些开心、难受、感动等等这些事情。我也有，那一次，我永远不会忘记。
那一年，我刚读一年级，下课时经常和同学们在一起玩耍。有一次我的同学在玩的时候不小心碰到了我一下，我摔了个四脚朝天，看到的同学个个都大笑起来，我生气了，一脚把那个害我摔倒的同学踢了过去，他的脸刮到了墙壁，伤口里的血一滴一滴地流了出来。那时我心里有点怕，但是好面子的我们都对对方说“以后，我们再也不是好朋友了”。
没过几天，我就后悔极了，心里很难受。可是，碍于面子我又不想道歉，怕道歉了同学不会原谅我，那就真的太丢脸了。星期六的时候，我又见到了他，我心里仍然在纠结要不要去道歉，最后我还是没有做到，直接从他身旁头也不回地走开了。
时间过得越久，我就更是难受，生怕失去这一位好朋友，到底应该怎么办呢？急得我快要哭出来了。可是，如果一想到他推我的事情，我就觉得很委屈。到底应该怎么办呢？我每天都在这样问自己，自言自语的。哎，如果时光能返回的话，我想我会在事情发生时马上道歉，心里也就不会这么难受了。
终于，我壮起了胆子，走到了我的同学家，大声的对他说了声“对不起”。让我没想到的是他反而说“没关系，其实是我的错，如果我小心一点，你就不会摔倒了，我才应该向你说对不起”。听了这样的话，我们都笑了，手拉手，又重新变成了好朋友。
这一天，我心里终于不再难受了，美滋滋的笑了！
我和同学之间的作文(篇三)
五年的学习生活，让班里的同学从陌生到了熟悉，从相处中产生了深刻的友谊。
虽然我们已经五年级了，可打架闹矛盾这些鸡皮蒜毛的小小事依然会时不时出现。
“不好啦，不好啦……”，不用说，准又是哪两位“武林高手”在决斗。不出我所料，课室里果然站着两位“好汉”。四眼带着仇恨，虎视眈眈地瞪着对方，为此引来了很多观众。“打起来了打起来了！”不知是哪个台的八卦新闻主持人，张着个大嘴巴喊道。只见某位好汉握紧拳头，狠狠地朝另一位好汉打了一拳，另一位好汉也不甘示弱，用力踢了对方一脚。两人都涨红了脸，扑在一起厮打了起来。他们瞪大了小小的眼睛，两只手如铁钳一样，死死地掐住对方的脖子。
这时，一位同学站了出来，连忙把两位好汉分开。两位好汉正打得“不亦乐乎”，热火朝天，就被别人拉开，当然不爽，于是，又一位无辜的“好汉”加入了“战争”。
读到这里，你一定很奇怪，女生们干什么去了？你可别误会，我们女生个个可都是淑女，怎么会加入到男同胞们的战争呢？所以，每每遇到这种情况，我们女同胞们就成了没心没肺的“吃瓜群众”，不仅不劝架，还津津有味地看着这段精彩的“战争”。要是当时再添个爆米花，哇塞，想想就激动。
“老师来了”，不是谁大喊。“观众们”立马成了缩头乌龟，赶紧回到座位上等着看“好戏”。
其实，认识也是一种缘分，我们要好好珍惜它。我认为，同学之间不应该打架，而是应该快快乐乐的相处。六年的时间很快过掉，所以接下来我们更要珍惜每天的一点一滴。快乐是时时刻刻伴随着我们的，但就要看你怎么找到这把开启快乐之门的钥匙。
我和同学之间的作文(篇四)
同学，多么美好的字眼。他们是我的好伙伴，伴我学习，共同成长。
记得我刚上一年级的时候，我认识了一位同学，我们上学、放学都在一起。幸运的是有一天老师把我们调成同桌，我们开心极了。一次老师给我们布置了一份练习题，我们相互帮助，最后我们都考了100分。假日期间，一次我和她一起到游玩，她不小心摔倒了，我赶紧跑过去，把她扶起来，心疼地问她哪里摔痛了?就好像我自己受伤一样的心疼她。她很感动，目光中含着期盼，真情地对我说:谢谢你，谢谢你!我没事。今天玩得真痛快，浑身像是洗完澡一样，改天有机会再出来玩。
我们同在一个屋檐下，共浴一片太阳。学习上，我们相互激励，生活中我们相互帮助，同学之间的友谊，像温暖的阳光，照在我们的心上。我们应该珍惜友谊，珍惜同学之间的点点滴滴。珍惜美好的童年时光。
我和同学之间的作文(篇五)
时间流逝，有许多事情已经忘但有一件事却永远记在我脑中。
有一次，我和我们班里的方清伟吵架了，上体育课的时候他不小心把球扔到半空中，球在半空中旋转了一圈，正好到我头上，我摸了摸我的手顶，头上起了个疙瘩，我气愤地说：“你怎么把球砸到我的头顶上？”他愣了一会儿说：“我不是故意的。”
过了半晌我想报复他，我也故意把球砸到他的额头上，他气得脸都红了说：“你这是故意的！”便哇得一声哭了起来，只见他头上慢慢地浮起了个大疙瘩，这时，我的气全消了，心里感到有点惭愧，有点不安。
终于挨到了放学，我独自走在回家的路上想：他会不会去跟我的家长说？如果说了爸爸会不会揍我？要不我主动找他讲和吧！正在想得出神，一只手拍在我肩膀，我回头一看原来是方清伟，他低着头对我说：“今天是我先不小心砸到了你，请原我。”我唰的一下脸都红了，脸上像一把火在烧，我惭愧地对他说：“我不该报复你，我们以后还是好朋友。”
我们手拉手蹦蹦跳跳地回家了，路上留下一阵阵欢笑。
我和同学之间的作文(篇六)
缘分说深浅，同学讲交情。
开学已经快一个月了，同舍的舍友还不是很熟悉，同班的同学还没讲过话。这是一种跨越天际的尴尬。相比较而言，那些早已和同学打成一片，每天热火朝天的忙于各种交际的同学反而更快的适应了这整所学校。他们已经成为了这所学校里的一部分。他们利用更多的时间去丰富自己的生活，填充自己的时间。他们才是这所学校的接班人。伴随着他们的成长，学校会是他们进入社会一个最好的跳板，他们在学校里善于交际，那么在社会上也不会差。而他们在学校里所结交的一切关系网都是他们在踏入社会后的资本。
其实，学校里学到更多的是知识，简单一点的话只是对社会的一种认识。真正与社会接轨的还是在学校里结交的那层关系网。同学之间，偶尔坐在一起，谈谈理想，聊聊天，畅想一下未来，想想都是一种美好的事情。倘若你把所有的时间都沉醉在花前月下或是酒桌饭场上，那么你所有的时光只能用四个字形容——碌碌无为。一群人聚在一起，这就是一种缘分。可能相熟了以后，谈论更多的才是交情。当然这种交情不是建立在酒或者饭上，两个人可以有共同的目标，可以有共同的理想，在成长的路上，相互促进，相互提携。
同学之间，能说的有很多。就拿同学小健来讲，他就是一健谈的人，他总是拉着我们一起聊天，当然聊天就少不了零食，前提是这些零食都出自他那，他对这些也毫不计较。每次开聊总是说一些天南海北的问题，搞得大家一脸懵圈。几次聊下来，大家才发现原来相互之间知识储备都这么丰厚，只是涉及的领域不同，平时又没人去关注就渐渐地被隐藏了起来，而小健就是那个勾起所有人兴趣的人。因此他也是宿舍里人缘最好的一个。再比如说同学小王，他总是沉默寡言，但他却动手能力极强，他总是在不言语中做好该做的事情，心思细腻，虽然话少了点，但朋友依旧很多。他们俩在不同的对角上，有着不同的性格，但都可以很好的处理自己的交际问题，这就是一种可以学习的榜样，他们有一种榜样的力量。
同学之间，有学习，有促进，有交流，有进步。也许多年后再相遇，你也依旧会记得，你有这么一帮同学，是他们陪你度过了那几年的学习时光。
作文阅读：我和书的故事话题作文实用版
随着社会的不断规范发展，我们时常会涉及到实用文书的写作，实用文书突显出了它的优点，写实用类文书要注意哪些方面呢？下面是小编为大家整理的“作文阅读：我和书的故事话题作文实用版”，仅供参考，大家一起来看看吧。
我和书的故事话题作文(篇一)
我和书的故事
从小到大，书一直都是我就知心的朋友，我向他倾诉所有的烦恼与痛苦。它是我人生中的第一个老师，总在一旁默默的教导我，纠正我的错误。因为它我知道了什么是善？什么是恶？什么是丑？什么是美？因为他我学到了无数的知识与智慧。他也是一位细心关心我的家长，给我指引了正确的人生道路。我和书的感情，与书的缘分，虽说不是与生俱来，但却是与生共存的。
我爱看书，每当我翻开书，一股油墨清香便会扑鼻而来，那是我闻到的不仅仅是知识的味道，还听到了历史的脚步，许多伟人也好像在跟我谈话，让人情不自禁的放下手中的活去看书。书的世界。它的奇妙，它的绚烂，它的深邃，它的丰富多彩，让我在天真幼稚的童年里，与它结下了不结之缘。爸妈也常叫我“小书虫”，这一称号按在我身上名副其实，因为我与书发生的故事实在太多了。有段时间，我总觉得看书时间太少，总要像牙膏似的挤出时间来看书。因此我下课时看、吃饭时看，就连上厕所的时间也不放过，为此，还闹过一段不小的笑话呢！星期六早上，我突然觉得肚子很疼。上厕所前，我灵光一现，想：咦！上厕所也是时间呀！如果让它白白浪费，不如利用起来！想着，我便顺手拿了本前几天还没看完的《海底两万里》。没想到，这一看还惹出事端来了。正当我在厕所，津津有味的和尼摩船长一起参观海底森林，探访海底的`大西岛废墟时，被一阵骚动声惊动了。我起身好奇的向外张望，却发现妈妈着急地站在客厅，一旁的爸爸不停的安慰着妈妈，。不知发生了什么事，便上前问了个究竟，不料妈妈一见到我便像见到神一样把我围住，激动的问：“颖超，你刚才一直都在家？”“是呀！”我不以为然的回答。“你知不知道，我和你爸爸都快担心死了你了，你要再不出现我们就要报警了！”我这一听更是丈二和尚——摸不着头脑了：“这究竟是怎么一回事呀？”原来，妈妈上班回家，突然发现钥匙没带，站在门口喊我下来开门，嗓子都哑了，也不见动静，着急了，叫爸爸回家开门。却发现家里毫无动静，吓坏了，还以为我遇上坏人了呢！一看手表，我竟然在厕所呆了整整一小时！没办法，谁叫谁太有魅力了呢？读书对我而言，是一种心灵的洗涤，是一种心灵的滋养，是一种心灵的飞跃。不同的书，编制了我成长的梦，让没有翅膀的我在文学的殿堂里自由翱翔。
有句古话说得好：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。不错的，在人生道路上总会有无数的坎坷与挫折，也有灿烂的阳光和美丽的鲜花，多多少少的朋友来了又走了，惟有书可以与你相伴，与你的生命同在。我愿与书为伴，把我们的故事，一直延续下去……
我和书的故事话题作文(篇二)
高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”书是知识的载体，它记载着古今中外的许多东西，对我们非常有帮助，我最喜欢的书就是《夏洛的网》。
《夏洛的网》讲了：在朱克曼的谷仓里，生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛是好朋友，不久，一个消息让威尔伯悲痛：“威尔伯要成为熏肉火腿。”然而，夏洛说：“我帮你。”于是，夏洛在猪栏上织出被人视为奇迹的.网上文字，逆转了威尔伯的命运，让它在集市的大赛中赢得大奖，但蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头.....
这本书让我感受很深，我懂得了：帮助别人是一种美德。蜘蛛夏洛织了一张爱的大网，这网挽救了威尔伯的生命，更激起你我心中无限的爱与温情。我知道，那张大网就是爱与关怀，别人有困难，我就会向他织出一张爱的“大网”。
我和书的故事话题作文(篇三)
高尔基说：“读一本好书，是一种巨大的享乐”，读书对于我来说，不单单是享乐，在里面我学了许多知识。
每一天中午放学，我拿饭到妈妈的教室吃饭，吃完饭后我常常问其他同学借书看。今天，小彭答应我会带一本有趣的书给我，他从柜子里拿出一本叫《漂亮女孩夏林果》，那本正是我最想看的书，我说了声谢谢就马上坐下来，迫不及待的翻开书看，看了一会儿，妈妈说：“大家要午睡了。”可是我躺在床上怎么也睡不着，我忍不住了，坐起来捧着书津津有味的读起来，妈妈看见了，催促我该睡觉了。我头也不抬说：“等一会儿吧。”又过了一会儿，妈妈又开始催促我睡觉了，我才看了数的一半，我真想把书看完，我恳求妈妈：“可以多给我十分钟把书看完吗？”妈妈说：“你已经看了半个小时了，快睡吧。”我依依不舍把书放好，我睡在床上，心里还想着书中的内容，半睡半醒中我仿佛看见那个女孩夏林果呢！
妈妈总说我是个书呆子，我就是一个爱看书的小女孩，我愿意和书永远在一起。
我和书的故事话题作文(篇四)
六年级叙事作文题目：我和读书的故事。书是知识的海洋。这篇六年级叙事作文700字的我和读书的故事的叙事作文大全讲述作者和书的故事。
时光荏苒，斗转星移，曾几何时，图书馆已成为了我心灵的圣殿、思想的驿站。在那里，我感到了大自然淳朴的气息与野味。
山涧的清泉丁丁咚咚，林间的绿色令人心醉，天边的晚霞轻盈缥缈，枝头的花朵芬芳四溢。当我畅游于那美妙的文章中时，感到，它们一样的清澈，一样的灵活，一样的沁人心脾！没有杂质，只有那种平凡的而又纯洁的如泉的清新。在凡世里生活，被海潮袭卷着，难免会落一心沙尘，而那一缕缕、一滴滴清泉汩汩流过我的心房时，给我留下的是一颗水晶般灿烂的心。
书如山里一泻千里的瀑布，每一字，每一句，每一行都充满着灵气，富含着激情，万马奔腾，气势雄壮。就在我心灰意冷或消极疲惫的时候，有那么一脉天与地的精气冲击我的灵魂，仿佛为生命洒满了阳光。那种惟我独尊的狂傲，那份天地同在的气魄油然而生。就像瀑布一样，在凹凸的利石上击碎自己，换个晶莹满天。
呼你听到风声了吗？风吹着浮萍四处漂泊。读书，就有如感受浮萍的轻松和随意。不妨轻轻卸下肩上的重担，心上的绳索，追随的肩膀，去书中寻找属于自己的浮萍心境。
多读书，品位的不仅仅是清新、热烈和浪漫，更有一份哲理。就如同坐落着的山，是永恒的哲理。读书，如同爬山，登的愈高，望的愈远。当书里的理性，擦亮了眸子，便有会当临绝顶，一览众山小的豪迈，目光就会穿越世俗的尘埃上升为一种高度、一种品位、一种洒脱、一种超俗。当执笔时，那种最远古、最单纯、最接近自然的思想会不断涌出，没有尘嚣的嘈杂！
图书馆以它那独有的魅力启发着我、熏陶着我、感悟着我，载我扬帆起航，带我搏击风浪，领我经历风雨，指引我翱翔在书的殿堂中，伴随我萌发、成长！
大自然中，这边风景独好！
我和书的故事话题作文(篇五)
书是我的良师益友，有了它的陪伴，我的课余生活变得丰富多彩，它教会了许多知识，让我懂得了很多人生的道理。当然有时也给我带一些小烦恼。
周末的一个早上，正忙着做家务的妈妈，接了一个电话，便匆匆出门去了，出门前，她叮嘱我赶紧完成作业，她回来时，要检查。妈妈出门后，我玩了一会儿电脑游戏，刚时间不早了，便坐到书桌前，准备写作业，刚写了几行，突然看到姐姐的书桌上，放着最新一期的《淘气包马小跳》，这可是我攒了好几个星期的零花钱，准备买回家的书呀，姐姐是什么时候把它买回来的，看书的样子，姐姐应该是刚买回来不久，还没来得及看，“太好了，就让我先睹为快吧！”乐开了花的我，在心里对自己说，于是，我站起身来，打量了一下四周，确认姐姐不在房间里，我忙打书，如饥似渴地读起来书来，刚看到精彩处，突然感觉身后有一股“杀气”正逐步靠近，我紧忙合上书，转身一看，是姐姐，只见她板一张脸，对我大声地喝斥道：“张梓跃，你竟然敢偷拿我的书，快点把书还给我。”说着，她一把抢过我手中的书，正看到精彩处，意犹未尽的我，只好哀求道：“姐姐，救救你，让我看完，你提什么条件我都答应你，只要你把书借给我。”“不行，”姐姐一口回绝了，“每次把书借给你，你都会把书弄得又脏又皱，这次说什么都不借你。”“就一次，就这一次，我保证不把书弄皱弄脏，你相信我。”我死缠烂打地哀求道。姐姐见了，不由有些心软，“那你得保证不弄脏书，还有晚上就得还我，借书报酬是，今晚和明天，收拾碗筷的工作你包了。”一听这话，我不由皱起了眉头，收拾碗筷可是我最不想干的活……可一想到刚刚看到的故事，还剩一大半没看完，我就心痒难耐，只好硬头皮答应了下来。姐姐把书递给了我，拿着书，我如痴如醉地看了起来，吃晚饭时，我还沉醉在马小跳的世界里无法自拔，在爸爸妈妈的一再催促下，我才放上书，去吃饭。胡乱了扒了几口饭，我正想回去房间继续看书，姐姐却指着餐桌上的碗筷说道：“男子汉说话得算数，你要是不收拾碗筷，书就不借给你了。”没办法，我只好收拾起碗筷来，洗碗时，由于心里老想着书里的故事情节会怎样发展，心不在焉的我，一个不小心打碎了一个碗，招来了妈妈一顿训斥。尽管被妈妈骂了，但一想到洗完碗就能去看书了，我心里还是美滋滋。
如今的我，看得书越来越多，我越发感觉到书真是一个奇妙的大千世界，那里五彩缤纷，有喜有悲，我的书一天天多了起来，生活也变得无法与书分开了，书已经彻底融入了我的生命。
我和书的故事话题作文(篇六)
我是一个小书痴，一天不读书我就觉得全身痒痒的，很不自在，像没有了空气一样好难受。
我比较喜欢看一些讲述故事的书，只要手头上有一本这样的书，我就爱不释手。像吸毒一样，一旦吸上了就难以摆脱。
我有时后可真觉得自己是一个超级小书痴，竟然把自己当作故事中的人物。有时后上学的路上不时做着书中人物的姿势，说着书中人物的对话。
有些同学也知道我去的地方来来去去都是着个地方。什么名胜古迹，风景优美的地方我从没去过，但我从书中正和白居易在一起进入天平山，感受以下那白云悠悠的感觉；和刘禹锡一起感受秋天那秋高气爽，碧开白云的景色；和李白一起渡河到荆门山外，体会那水是那么美……我有时候还和书中的主人翁一起游山玩水，体会大自然的美。和作者巴金一起去鸟的天堂，体会一下苍天大树无小鸟过着无忧无虑的生活；与李纬同学进入风景如画的桂林。
说到读书我又想起了一件件的趣事，那一年，我读四年级，有一天晚上九点多的时候我正在津津有味地读着我喜欢的书。正当我看到最精彩的时候，妈妈却扫兴地书：“彩月，去快去睡觉了。”我本想把着本书看完，可妈妈硬要我睡觉，我才依依不适地把书放回书架，我才慢慢地上床睡觉，正当我睡不着时，我脑子想了个主意：等一会儿妈妈睡着了[复习必备 | 海量免费学习视频资源尽在“学而思轻课APP”点击了解]我再起来看看不就可以了吗？好……时间过得很慢，我都差不多睡着了。十一点多了，我暗自高兴，有悄悄地下了床看起了那本书了，看着看着，我的眼睛打起架来了。我想看下去可我的眼睛不听话，只好依依不适地把书放回了书架……【文章来源于网络】
我和书的故事话题作文(篇七)
书是人类的好朋友，同时又是全世界的营养品，不仅如此，书还是人类进步的阶梯。
从我记事起，老师和父母就常在我耳边唠叨，“你要多读书，读好书”，爸爸妈妈平时一有空就喜欢拿着书在读，也许就在这种氛围下影响的吧，我和书从小就结下了不解之缘。
我看过的书有《十万个为什么》《水浒传》《窗边的小豆豆》等[复习必备 | 海量免费学习视频资源尽在“学而思轻课APP”点击了解]。我最爱看的是《十万个为什么》这本书里有很多神秘的知识，如太阳为什么会东升西落？为什么海水是咸的？为什么会有四季的变化……有时候我钻在书堆里，甚至连吃饭都会忘记呢，在班里，我还有一个绰号“书虫”呢？
书不仅使人得到知识，让人感到充实，而且还会让人收获快乐！书真是我的知心伴侣！【文章来源于网络】
热搜合同:《我的老师》教学反思范文锦集
随着人类社会的不断发展，越来越多人认识到了文书的重要性，实用文书给我们证明了它存在的意义，你知道实用文书怎么写吗？以下是小编为大家精心整理的“热搜合同:《我的老师》教学反思范文锦集”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
《我的老师》教学反思(篇一)
《课标》提出：培养独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。为了让学生从课外感知素材和课文实际内容相互渗透学习方式，拓宽学生的学习空间。为了使文中人物给学生留下深刻的印象，感受那份浓浓的师生情。我在教学设计中，安排了三个环节：感情、悟情、品情。在学生初步感受人物形象（感情），知道蔡老师是个温柔，慈祥，爱学生的老师之后，让学生深入地去感悟学生与老师之间的和谐与关爱（悟情）。以一个问题引领全文“哪件事给你印象最深，从哪些地方看出老师与学生之间情感深厚？”
一、抓重点词句理解。
学生在体会时，指导学生抓重点词句进行理解。有些句子学生体会不太深入，便采用换词、删词等手段帮助学生更透彻理解。例如：她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。删掉“从来”“仅仅”“好像”比较句子发生的变化，学生便不难体会到老师那种爱生如子的真切情感。
二、抓矛盾点进行理解。
最令作者难忘的事情是“排解纠纷”一事，为了让学生能够体会这件事对作者的影响，我抓住文中的矛盾点，“有一件小事，我不知道还值不值得提他，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。”一件小事却占据我的心灵，看似矛盾，其实，正是一件小事，而蔡老师在“我”心灵痛苦时写了一封信安慰“我”，在这里我进行了一个小训练：请同学们想象一下老师会在信中怎样安慰和鼓励他？进行角色换位思考，在体验中体会情感。“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。这更能表达孩子们真挚的感情。
三、拓展阅读，学习叙事与抒情写法。
让同学们再对课文进行品味鉴赏，找一找文中抒情的句子，谈一谈你的感受。在赏析前或赏析后有感情地进行朗读。
这样，一位温柔、美丽、慈爱、公平、伟大才学生便深深根植在了学生脑中，那份血浓于水的师生情深深地触动了学生的心。
但是，在教学中也有许多不足：对指导学生感情朗读引导不够具体；由于时间紧，很都细节的处理过急。
总之，在今后的教学中，我会从以上几方面改正，力争让语文教学有一个新的起色。
《我的老师》教学反思(篇二)
《我的老师》这篇课文，我已经教学过若干遍了，可每次教学中都有不同的感受。文中的老师对学生，学生对老师的那种朴素情感，依然荡涤着我的心扉。
魏巍的《我的老师》以其朴实纯真，富于感情的语言，以孩子的心态叙述自己孩提时受到蔡芸芝老师教导的经历，内心深处充满了对老师的怀念、思恋、感激之情。几件事虽平凡，件件都是真情流露。老师的公平，严爱，和蔼，和学生打成一片，教学风格，无不在孩子的心灵里烙下印迹。尤其是老师的诗歌教学竟然在当年作者幼小的心田里播下了文学的种子，以至后来作者逐渐成长为一位著名的作家。可见老师的影响力是何等之大。“严师出高徒，名师出高徒”啊。
教学中，我以饱满的热情，带领学生走进文本，感受“我的老师”的魅力。我的学生也非常喜欢那位“蔡老师”，大家积极发表自己的读后感想，有的回忆自己小学生活，有的回忆与老师交往的经历，有的谈自己受哪些老师影响获得的爱好，等等，总之，老师的一举一动都给他们以影响。
多年的教学经历告诉我，要做一个受学生喜爱，敬重，佩服的老师，必须要以教师自身的良好形象感染学生，熏陶学生，爱护学生，做学生真正意义上的“良师益友".
《我的老师》教学反思(篇三)
师生轻松欢快中学习着《我最好的老师》这一课。
板书课题，质疑，为什么说怀特森老师是我最好的老师？学生快速看课文，找到答案。不久学生可以交流出因为他在讲课中让我们明白一个道理，不要迷信书本，也不要迷信权威，所以他是我最好的老师。那是一次什么样的讲课让我们明白这一道理呢？学生再读课文，归纳事情经过。交流展示中学生一下子明白了要敢于质疑，善于发问的重要性。
师生平等中质疑，探讨中学习变得多轻松自在啊。
多好的一位老师，那我们今后在学习生活中可要——学生马上接到话题，可要不迷信书本，不迷信权威，敢于质疑，善于发问。
多么好的一位老师啊，告诉我们一个多么好的道理，我们今后要有主见，善于思考地学习生活。那我们学生生活中碰到的最好的老师又是谁呢？我们自由交流，学生或叙事或概述自己心中最好的老师。做一个最好的老师，学生会感激你在记忆的深处。
《我的老师》教学反思(篇四)
经过两个多星期的反复准备，终于在这周四结束了“战役”。
公开课的内容定为《我的老师》的第二课时，这是一篇传统篇目，要讲出新意，应该说是仍比较有难度。传统讲法是通过讲详略，来体现师爱生、生爱师之情。而此次教学设计则另辟蹊径，从正面描写和侧面描写的角度来分析文章刻画人物、表达情感的方法。
经过了前两次的接触，对特级教师付华老师已不再陌生。她总是在轻松活泼的氛围中对我们的教学进行深入浅出的点评。
付华老师指出了我需要改进的不足之处并提出了很多我在备课过程中未曾考虑到的问题。对一些有争议性的问题也给出了合理的解释，使我受益良多。比如，在教学环节的设置上，仍然有生硬之感。在概括事件的过程中，为什么单单跳过第八段不讲，而直接讲第九段？学生们可能会有疑问。而老师如果给学生交代一下，（“第八段，写事没写事？写事吧，好像又太小了，没写事吧，但又确实是件事）进而也可以提出细节描写，做到讲课过程中的不露痕迹。
付老师很赞赏“水到渠成”式的教学方法。在讲到概括事件的时候，就可以提出详写、略写的问题。详细描写的都是令“我”印象最深刻的事，自己的感受最深，所以写得详细，而之前都是写得老师与“我们”之间发生的事，所以略写。付老师还对我课堂中对学生回答处理不好的不好的部分，做了补充。比如“迷迷糊糊”、“模模糊糊”都是叠词，叠词能表现出字词原来的意思，但表达效果上要弱一点。学生在概括“梦中寻师”是时候，说的是“梦游”去寻师。“梦游”这个词实际上是不恰当的。“梦游”可以说是一种病态，概括成“梦中”、“梦里”才更恰当。有学生提到“我什么时候才能再见一见我的蔡老师呢？”是设问句。设问是自问自答的形式。而“什么时候才能再见一见我的蔡老师呢？”虽有问号，其实并不是真的在疑问，而是介于疑问和反问之间，表达对老师是思念之前。
付老师有数十年的教学经验，对文本有着深入的分析，给我们提出了更加细致的问题。比如“席子铺在当屋，燃着蚊香”写出了什么？在这种情况下，他是能睡熟的，然而却醒了要去找老师，更加说明了“日有所思，夜有所梦”。文中讲老师写信劝慰我，说我是“心清如水”的学生。这是对学生品质的赞美，学生认可老师的这句话，并记忆犹新，说明老师对学生的观察细致。这些都是我尚未注意到的，在付老师的点拨下，顿时觉得明朗了许多。
此外，组里的其他老师也提出了非常宝贵的意见，从备课之初，刘玉舒老师与王惠琴老师就一直尽心尽力地为我指导，指出我试讲中的种种不足，并提出改进的建议，公开课的顺利进行，离不开两位老师的帮助。此外，马老师指出这堂课重点、难点仍是不太突出；黄老师认为正侧面描写的部分仍有争议。韩老师提出了再让学生练习一下正侧面描写，以巩固正侧面描写的知识。
我非常感谢语文组老师们这么真诚无私地帮助我、指导我。在听其他老师课的过程中，我深深佩服老师们对于文章内容把握的深度与对学生情况了解的准确，并深感自己在这两方面做得十分不足。在今后的工作和学习中，自己一定会多学习、多思考、多请教，争取在教学上取得更大的进步。
《我的老师》教学反思(篇五)
《我最好的老师》是六年级下学期第五组课文中的一篇略读课文，课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。他是一个很有个性的人,教学方法独特,他用出乎意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。
初看课题，我并没有太在意这篇文章。可细读一遍后，我感觉《我最好的老师》是一篇充满理性的文章，思辩色彩浓厚，主题明确，不仅对学生学习很有启发，还引发了我对以后教学理念的思考。再研读课文，我就怎么也放不下了：教学达标课，我就选定这篇课文了。
教学时，我先以“你心目中的好老师是什么样的？”入题，待学生七嘴八舌地说出了自己的想法后，我便引出了“作者心目中最好的老师是什么样的呢？”，将学生带进课文。
这是一篇略读课文，所以，在学生独立阅读之前，我指导了学生学习的方法，然后给予学生充分的自学时间，并有针对性地进行学习效果的检查。虽然这是公开课，在座听课的除了校考核小组成员外，还有外校的九名老师，但是，我没有把这一环节作为花架子进行敷衍，而是实实在在地让学生自学、讨论，并对各个自学环节进行检查、给予评价。
在学生从整体上了解课文以后，我引导学生就“他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。”展开了重点内容的突破。学生自然谈到了科学课上发生的事情。我顺势创设情境让学生体验：如果你是怀特森老师的学生，面对这种种出人意料的举动，你会怎么想？哪些词语才足以表达你当时的心情？在学生忿忿然时指导学生朗读，使学生产生内心真实呐喊：算哪门子老师？然后及时转换角色：“怀特森先生怎么做的？在我们这个群情激愤的教室里，请怀特森老师献身。”学生纷纷扮演怀特森先生义正词严却又语重心长地侃侃而谈，把本是半直接引用，半间接引用的怀特森先生的一番话条理清楚地表达了出来。这一环节的设置，不仅将课堂气氛引向了高潮，而且让学生在扮演角色的过程中通过独立思考，对怀特森先生的做法进行理性分析与判断，最终得出正确的结论，并且在以后的学习中内化为一种学习态度。
在教学的结尾，我还设计了一个小练笔：你喜欢这样的老师吗？你认同这样的观点吗？说说你的看法。从学生上交的练笔作业来看，除了两个学生认为这样会让学习不好的学生无所适从外，其他人都从不同侧面对自己的观点进行了论证，有的甚至还引经据典呢！
我发觉，在整个授课过程中，与其说是我引导学生经历了一次情感的转变，还不如说是学生引发了我对自己以往教学的一种觉醒：无论授人于鱼，还是授人于渔，都必须激发其强烈的求知欲，也就是文中所说的每堂课都是“冒险”。一旦拥有了“学习兴趣”这位“最好的老师”，教师的教就成功了一半了。对于那些循规蹈矩不爱动脑或者调皮捣乱根本不想学习者，不让他们的大脑“睡觉”尤其重要。
上完了那堂课，我更爱《我最好的老师》了！
《我最好的老师》教学反思
《我最好的老师》一文是第十二册第五单元中四篇文章中的最后一篇。而这个单元的重点是让学生在把握文章主要内容的过程中，感受科学家在每次成功中不可或缺的科学精神，体会科学精神的内涵，同时，也能初步学会用具体事实说明道理的写法。从这个单元的整体来看，本文在单元中所承担的角色，应该是领会科学精神的内涵，巩固用具体事实说明道理的写法。而细读本文之后，我以为《我最好的老师》一文更为突出的是要让学生在借助对怀特森老师独特的教学方法及其他的充满着个性与哲理的话语中领会科学精神对于学习与成长的意义。所以，这篇文章在人文方面更为突出，而在语言表达上缺少一些特色。不过，在布局谋篇上，本文还是有着另人咀嚼的地方，比如全文特别注重对怀特森先生语言的描写，学生如能紧扣他的语言进行读悟，便能很是容易地体会到敢于质疑的科学精神；又如，文章的开篇还是很有特色，能很好地激起学生读文的兴趣，而文章的结尾也耐人寻味。基于对教材的这种理解，在教学设计中，我主要有三个方面的思索：
一、借助什么来创设情境最为合理
情境的创设对于学习这类讲述深奥的科学精神的文章来说，极其重要。必竟，文章深奥的哲理是学生难于理解的；必竟，承载着科学精神的事例也必定会因为通俗易懂而导致学生读文兴趣的缺失。如何能激起学生读文的兴趣，是学好本文的关键。于是，我在迷茫中开始思索。当时有两套方案：
1、从可能会引起学生兴趣的猫猬兽引出。借助一些资料，再现这一情境，让学生有一种真切地体会；
2、从文本出发，再现怀特森老师的课堂，让学生产生质疑，然后再读课题，生成疑惑，从而产生对读文的兴趣。在思量再三后，我选择了后则。
理由有三：
1、二套方案异曲同工，但第二套方案是从文本出发，是借助文本把学生引进一种质疑的氛围之中。显然，文本情境与其他的情境创设有着本质的区别，那就是，文本情境源于文章本身，不仅能让学生充分地运用文本，而且这种情境也会随着文本内容的推进，情境也仍会不断生成与发展。这种情境可以至始至终生成于课堂之中，而课文本身与学生都是这种情境的创设者与推进者；
2、利用文中对这堂课的描述，让学生走进怀特森先生的科学课堂，能让学生可以直面怀特森老师，并对怀特森老师这个极富个性的人物形象有一个入情入境地体会，从而便于学生在这个形象中领悟其宣扬的敢于质疑的科学精神。而方案1则会暂时丢失怀特森先生的形象；
3、采用方案2之后，可以让学生在课前的对怀特森先生的质疑与课后的说服他人对怀特森先生的质疑与不解，起到首尾呼应的效果，可以引发学生的探究性阅读，可以在说服他人中体会科学精神的含义，可以在说服他人时得到语言的训练。当然，这样的处理方式也吻合了本文的构思。
二、略读课的底线在哪里
《我最好的老师》是一篇略读语文，哪么我该如何体现略读的教学特色呢？在这里我想引入《教师用书》中的一段论述：略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般只要抓注重点、难点帮助学生理解，理解词句不作为训练的重点。二是从方法上说，教师要更放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中掌握读书方法，提高阅读能力。在这里我无意去分析精读与略读的区别，我也无法用简洁的话语来陈述它们之间的本质区别。但我在思索：《我最好的老师》这一略读课的教学应该有什么？
1、课文的重点、难点的理解还是需要教师的引导。如比，本文中怀特森先生的极富哲理的话语，在理解上还是有一些难度的，教师有必要引导学生去寻找理解的方式与途径；
2、关键词句的训练仍然是不可或缺，但重点应该落在学生的自读自悟上。所以，在本文的教学中，我尽可能地让学生去发现，然后引发学生的品读；
3、突出主线（从怀特森先生的形象中感悟到一种科学的精神），而略去一些枝节。所以在本课的教学中，我试图通过一个主问题（为什么怀特森先生的学生要说他是自己最好的老师）下的两个子问题（怀特森这出人意料的举动的真正目的；怀特森先生给学生带来的影响）让学生去读，去悟。哪么我这样的理解是否正确，当然还需要各位老师的探讨，更需要专家的引领。
三、人文性这么强的课文，而且在语言的特点不甚显明的情况下，如何来做到“得意得言”
在考虑这个问题时，我经历了一个两难的选择：是让学生在事中明理，还是让学生借人物形象的构建中悟理，或是抓住文中的人文性极强的两句话来说理。
在这堂中，我选择的是让学生在品读怀特森先生的话语的过程中逐步构建人物形象，让学生在对怀特森这个颇具个性的人物形象的构建中，去领悟科学精神的内涵。因为，我以为怀特森希望他的学生明白的道理（每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。不要迷信书本，不要迷信权威）是十分抽象的。如果，直接抓住这两句话展开或进行辐射，都会经历从抽象到直观的过程。而这有背于学生的认知能力，更是背弃了这个单元的主旨（以事说理）。因此，我把引导学生解读第三自然段（直接描述怀特森先生关于考试得零分的解释）作为引导学生解读文本的核心策略。这不仅是因为这段话清晰地把怀特森先生要告诉学生的道理以形象的语言涵盖其中，更因为这段话有利于学生借助语言构建起怀特森先生的形象。而且这个过程，正是学生借助语言读懂课文的过程。
其二，本文的结尾很有特点，它抛却了传统的以感悟或议论的方式结尾，而是以一件文章作者为怀特森先生独特教学方法的辩解为结尾的。这个结尾有一点戛然而止的味道，给人以深思。在教学中，如果放弃还是颇为可惜的，但如何展开研读，又会破坏其中的韵味。因此，我设计了如下的教学环节：“如果现在让我们重新走进怀特森先生的那堂科学课堂，你还会有当初的那种愤怒和惊诧吗？如果当你听到有人对怀特森先生这种行为的不理解与质疑，你又会说什么？”以写的方式，把这内含其中的深意让学生表现出来，从而也让学生在经历思维的咀嚼之后，更成为一次写的训练。
《我最好的老师》教学反思
这篇文章是作为综合性学习中的一篇略读课文，原本并不太喜欢这篇文章，一则觉得它是篇略读课文，不怎么上心，二则觉得文字比较平淡，没有什么典型的语言材料可以咀嚼。
后来读着读着，发现文字虽显平淡，但感情却不平淡。作者对怀特森先生前后甚至有着截然相反的评价和感情，这一切皆因怀特森先生用极为不寻常的设计带给了我们崭新的怀疑主义。“水尝无华，相荡既成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”何不就从情感冲突入手构筑对话来学习这篇文章呢？这是我最初的设想。
于是，我在这堂课上就抓住了“这算什么老师——我最好的老师”这一情感冲突，设计了两个主要的板块：欲扬先抑感受“气愤”和峰回路转深感“佩服”。在学习中，充分利用情感这一平台，读找体会重点词句，转换句式，拓展写话，接受和建立新的价值观。学生的感情变化是在品位和咀嚼课文的重点词句中自然发生的。这使我深深地体会到，在三维目标的融合中，情感既是教学内容又是教学结构，既是教学目标又是教学手段。可以融入情感这一磁场中的有知识，有能力，有过程、有方法、当然更有态度和价值观。
此外在第二版块的学习中，力图想带领孩子们层层剥笋似地深入体会怀特森先生确实是最好的老师。从一堂课到每一堂课，从他的课堂到别的课堂，从课堂到课外，怀特森先生带给学生的怀疑主义影响了孩子所有的学习方式和人生导向。尤其是最后的拓展训练，是精神和文字可以共生的载体，事实上也是学生们对怀疑主义这一价值观是否真实有效建立的一个检验和展示。从这个意义上说，拓的是课文的意蕴，展的是课文的内涵。至此，感觉对这篇课文的理解渐渐清晰起来。
于是，在研究过程中，发现我对课文的理解也跟作者看待怀特森先生一样经历了一个感情转变。这给我一个启示，当你深深地沉浸在课文的文字中，你总能发现它的可读之处，可教之处，可掘之处。这是研究这一课给我的最大收获。
到现在，我已经有了再上这一课的盼望！
尴尬的课堂，失望的孩子——《我最好的老师》教学反思
《我最好的老师》教学反思
《我最好的老师》是义教版六年级的最后一篇课文，也可以说是孩子们小学阶段的最后一篇课文。中国人都有“第一情结”和“最后情结”。而我也在想，最后一篇课文如何教，给孩子们留下最美好的印象，何况这篇课文的内容还和老师有关呢？
这篇课文是一篇阅读课文，为我们介绍了“我”心目中最好的老师——怀特森，他用心良苦，采取不同一般的教学方法，让“我们”终身受益无穷，让“我们”懂得了不能迷信书本不能迷信权威。这课的教学重点是让孩子们理解怀特森为什么是“我”最好的老师，同时也让孩子们认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。
一如既往，阅读课文先让学生自学然后交流讨论。交流的时候：
沉默。
对视。
皱眉，压抑，咬咬嘴唇，深深呼吸。
继续沉默。脑海里闪过一句话：“不在沉默中灭亡，就在沉默中爆发。”笑了，苦笑？讪笑？微笑？无从辨别。
“呵，是不是怀特森老师让你们打开眼界，打心眼里瞧不起我这个老师，不屑跟我交流了？”
不好意思地笑了。
稍微轻松过后依旧是沉闷，默然无声，无动于衷。
长长舒出一口气。呆呆地静望。
“休息会，你们大概累了。闭上眼睛，躺在桌上。”莫名其妙，但是还是听从指挥。
3分钟后，“起来吧，休息好了没有？”居然是两种绝然不同的回答。“休息好了！”“还没有……”有点吞吞吐吐而且声音很小，但是我准确捕捉到了声音的来源。“那你继续休息会，好吗？”低下了头，无语，但是摇了摇头。
“那好，我们接着上个问题继续讨论好吗？”陆续有小手在向我示意，他们想说话了。
孩子们在发表自己的意见，自己的看法。
不热闹，不激烈，不深入，没什么见地。失望依旧。不咸不淡。
熟悉的铃声，亲切的铃声，渴望已久的铃声，终于响起。
逃向办公室。
《我最好的老师》教学反思
第二堂课。
改变方式，不再交流。哪怕很多东西未竟。
写，写体会，写看法，写愿望。随心，随意。
等待。
看杰作。万般滋味涌上心头。
“怀特森是个好老师，如果我们的老师也能这样教学的话就好了，我们一定能学到更多的东西，我们一定可以成为更优秀的学生……”
“多么希望怀特森老师就是我的老师啊！我们的老师只是一味地让我们读书，背书，做习题……”
“今天我们认识了一个非常优秀的老师，这是我们梦寐以求的老师……”
“这课告诉我们要敢于发问，敢于怀疑。不要迷信书本，也不要迷信权威……”
“……”
失望的是他们，失望的是孩子们，失望的是含苞未放的花骨朵，失望的是祖国的未来……
《我最好的老师》教学反思
孩子的愿望是单纯的，孩子的眼睛是透明的，孩子的世界是干净的。
我的失望对比他们的失望显得渺小。
思绪。
绵长，悠远。
孰之过？
《我的老师》教学反思(篇六)
《课标》提出：培养独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。为了让学生从课外感知素材和课文实际内容相互渗透学习方式，拓宽学生的学习空间，我指导阅读“我的老师”的教学过程的感受是：
首先要求学生在上课前收集“我心目中最敬爱的老师”的具体典型材料，并且写好简短的发言稿。在课前五分钟，请两三位同学自由发言，这样无形中给学生之间得到初步启发：谁是我们最敬爱的老师，我们应该怎样向老师学习？
其次，提供同样题目，魏巍写的“我的老师”的阅读资料。这篇文章是回忆、依恋、思念“我的蔡老师”。作者记叙儿童时代生活在老师身边的几件小事，记叙中融汇了儿童自然而纯真的感受，使得这些情感与平常小事十分生动感人。学生读了这篇真实故事，感受到作家魏巍对自己老师的爱戴、思念，表达了真诚的情感，从中得到情感的熏陶。
其三，要求学生低声朗读海伦·凯勒写的“我的老师”。指导学生在阅读中理解文章内容，认识结构的特点。让学生体会到，文章的作者是“一个命运非常不幸而又十分了不起的人物。带领她走出不幸的便是她的莎利文老师—一个改变她命运的人。”
其四，采取讨论式教学，让学生领悟合作学习，共同解决难题，达到共同提高。通过不同国别的两位作家写的“我的老师”的比较阅读，由学生分组讨论，拟出发言提纲。讨论题目是：
（1）两位作家写的“我的老师”，写作形式、表现手法有何异同？
（2）海伦的文章为什么要花这么多笔墨写自己呢？
（3）莎利文老师教了海伦什么？莎利文老师好在什么地方？讨论题目公布之后，有各组因人而异，自由选择题目，不拘一格，灵活掌握。然后由分散到集中，选择三两个组推荐代表发言，使全班同学得到共识。
其五，俗话说的好，“三个臭皮匠，胜过诸葛亮”。经过认真讨论，反复比较分析，思维较好的学生认为魏巍写的“我的老师”，叙事内容比较接近学生的学习生活习惯，通俗易懂；而海伦写的“我的老师”文学性比较强，高雅难懂。因为海伦的文章的题目是“我的老师”，顾名思义应该是写老师为主，可是文章并不是如此。文章既写老师，也写自己，而且写自己的笔墨还比写老师还多。文章写自己对生活的态度，写自己识字时的美好感受，写来到田野中的快乐，……这一切都是从侧面写老师对自己的影响，写老师的可爱和可敬。正是这种从侧面表现人物优秀品德的写法，使学生在阅读中感到困惑，一时难以理解。还有，作者海伦和她老师的关系，是一般人难以想象的；作者对自己心中的感情没有像魏巍那样进行直接的抒发和渲染，而是隐藏在看似乎实的叙述描写之中，让读者在读着具体的事件时感受字里行间流动的深情。学生要深刻的理解作者的感情，与作者的感情同行，一时难以做到，只有利用课余时间，反复细读，才能深刻地品尝作者的情感。因此，我深深地感到，在指导阅读教学中必须合作学习、共同探究，逐步加深理解文章，内涵，以及体验文章情感。
以上是我指导学生阅读海伦写的“我的老师”之后的几点体会，盼予指正。
《我的老师》教学反思(篇七)
《我最好的老师》这篇文章是作为综合性学习中的一篇略读课文。对于这类文章的教学，我们往往不太重视。但在备课时，我读了课文，发现这篇课文虽然文字显得有些平淡，但感情却不平淡。作者对怀特先生前后甚至有着截然相反的评价和感情，这一切皆因怀特先生用极不寻常的教学设计带给了孩子们崭新的怀疑主义。在做教学设计时，我想：何不从情感冲突入手，抓住文章中的对话来教学生体会作者的情感变化呢？于是，我在这堂课上就抓住了“这算什么老师—————我最好的老师”这一感情冲突，让学生去文章里找重点词句来体会为什么作者的情感会发生这180度的大转弯。
学生的感情变化也在品味课文的重点词句中自然发生。再让学生从学习生活中再去找找相同的经验，使学生体会到有独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神是多么的重要啊！
课堂上，我让一位中等生来总结学习所得时，他说：“通过这篇课文的学习，我明白了在今后的学习生活中，我不能迷信别人，要善于用自己的脑子，懂得如何去接近真理。”
听到学生的回答，我觉得我的这堂课算是有点成绩了。
月度作文推荐:我和我的家乡初一作文简短
在我们的日常生活中，我们经常会看到一些实用的文书，写实用文书能够方便大家的生活，你了解过什么样的实用文书呢？以下是小编为大家收集的“月度作文推荐:我和我的家乡初一作文简短”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
我和我的家乡初一作文(篇一)
我的家乡是一个空气清新、阳光充足、有着婷婷玉立的竹海的好地方。那里的一山一水、一草一木都是我的好朋友。至今我还历历在目，那里有着我美好的回忆。
春天来了，春姑娘迈着轻盈的脚步来到了这。跑到田野上，叫醒小草，让它们看看这大千世界，手轻轻一抚，春风柔和的吹着我们的脸蛋，提醒村民们也该撒下一颗颗“珍珠”，那满山的竹子在她的带动之下，演奏起了“沙沙……沙沙沙”的乐曲，手一抖，雨点滴滴答答的飘下来，跟着竹子唱和着。她的目光向天望去，只见温暖的阳光洒在我们的身上，这时，公鸡便会欢快的鸣叫，野花便会抬起它重重的脑袋，人们的脸上便会出现笑容。
春姑娘静悄悄的离开了，夏这个热情的小孩就来了。来到葵花身边，兴奋地唱起歌来，这不，蝉听到他的歌声偏要和他一决高下，“知了、知了”地唱个不停，一旁的葵花便安安静静的看着他们，蜻蜓听到歌声就心甘情愿地为他们伴舞。不一会儿夏弟玩累了，蹦蹦跳跳的到竹荫下乘凉，把周围的玉米、西红柿、豌豆以及豆角都摘了下来后，甜甜的睡了一觉。
一阵阵秋风吹来，菊花怒放，这意味着秋姐姐已经到来，夏弟匆匆离去。她一招手，水果们快乐极了，纷纷向她微笑起来，居民们看见了她也笑不绝口，水果从树上跳下来，正好进入篮子，凉爽的秋风吹走了村民的疲劳，反而吹来了欢歌笑语。此时，稻谷弯下了腰、高粱染红了脸，竹叶也一片片的落了下来。这就是我的家乡，这就是我爱的家乡，这就是我儿时生长的地方，我爱这的一草一木、一山一水。
我和我的家乡初一作文(篇二)
石龙村是我的家乡，也是祖国的一颗璀璨明珠。
在石龙村这块美丽的土地上，到处被绿色拥抱，放眼望去，像陷入绿洲之中。那一棵棵高大的树木，在炎炎夏日中，高大的树木展现出它茂盛的树叶，为人们打上一把绿荫之伞，这样在暴热的阳光照射下，也感觉不到有多热。那一片片山坡上，盛开着黄的、红的、粉的，各种鲜艳的野花，为这绿洲妆扮一层，这样家乡显得更美了。
小草发出清香的味道，和着泥土土的清香，微风拂过，小草、泥土和野花的香味令人陶醉万分，仿佛在漫漫长画中游赏，这仿佛被大自然的双手拥抱，美极了！
石龙村不止山上美，连水里也是那样神奇！清澈见底的河水中，小虾米，小鱼在水中游来游去，漂亮的鹅卵石下，螃蟹乱窜，贝壳精致。这河也神奇，河水浅浅，却很干净，可供小孩们在水中嬉戏玩闹。夏日里，有很多大人们带着自己的小孩在这里游泳，只要不到河中间去，是没有危险的。这里让你呆上一会儿，你是舍不得离开的。
石龙村的夜色也很妙，静得只听见蟋蟀的叫声和细小的萤火虫飞翔扑翅的声音。这时工作了一天的农民，在家香甜的睡觉，来解除白天的疲劳。有月光、星星的夜，更让人动心，皎洁的月光照在这绿洲之上，展现出迷人的夜色，这时各家各户在院子里放上一张桌子，一张椅子，放上家乡的特色小吃：花生糕、花生饼、炒花生、煮花生，团坐在一起，在这月光皎洁的夜空下，谈谈心，也可以解除白天的疲乏。
除此之外，石龙村还有很多小朋友玩耍的乐园，这里的山美，水美，人更美！
啊！我爱我美丽的家乡！
我和我的家乡初一作文(篇三)
我的家乡是杭州。现在的杭州和以前的杭州差距可大了！交通工具和建筑也大不相同。
听奶奶说我们家以前是在杭州的农村，到处都是菜地，上面种植的东西还挺多的：土豆、西红柿、青菜、青椒、大白菜等，农村里几乎没有什么高大的建筑，放眼望去，都是一片菜地。人们都靠种菜生活，农民早起勤耕作，归来戴月光很辛苦。但是，以前的风景也很不错。一排排柳树一座座石桥，加上一条条波光粼粼的小河，真像一幅美丽的画呀！别有一番风味，至少在我想象中我还是很喜欢的。小麻雀、小鸟都停在树上，叽叽喳喳的唱着歌，好像在对我们说：“你好啊！”蝴蝶、蜜蜂都在花丛里采蜜。
当然一代不如一代现在我们生活在大城市里，四周都是高楼大厦，百货超市，商场，房屋一片连着一片，很高大，就像连绵不断的山峰。
以前，有一辆自行车的人家也算富有了，一般人可是没有的。要去远的地方只能走山路，其实，走山路是很危险的。小朋友要去读书都要“翻山越岭”才能看到学校的影子。要是那时人们有个滑板车也好啊！每天放学回家都累的头上直冒汗珠，但是为了寻求知识谁也没有放弃，都不断地努力着。以前烧饭、做菜别以为很简单都要用柴火添加到炉子里烧，火并不是一按按钮就能起火的，就光砍个柴就很辛苦，什么机器都没有，要自己用斧头一点一点砍，为了填饱肚子，谁都心甘情愿地砍柴。以前的人还真是勤劳啊！
现在，汽车家家户户都有，一点儿都不稀奇，马路上天天车水马龙，好不热闹。烧饭的装置就更高级了，什么微波炉、烤箱、空气炸锅都有。烧饭烧菜方便多了。
我相信以后的科技会更加发达，国家会更加强大，我要好好学习，长大后也要为祖国的现代化作贡献。
我和我的家乡初一作文(篇四)
每个人都有自己的家乡，都热爱自己的家乡。我的家乡四面环山，山清水秀。是一个修身养性的好地方。
家乡充满了甜蜜和友谊。故乡的四个季节，美得无法想象……我家乡的人很友善，虽然文化不高，但素质很好；他们用自己的双手努力工作；他们继承了中华民族的传统“日出而作，日落而息”的习惯。虽然家里有很多现代家具，但我们的祖先留下的优良品质从未被遗忘。这就是我的乡亲们。弥补质量。冰雪消融，阳光普照万物，一切都是那么美好，阳光无私地照耀，让万物生灵……故乡的一切，总是那么美好。爱春天的燕子飞回来了。一大早，清脆的声音呼唤着熟睡的人们。清脆的声音似乎是在抱怨冬天人会变得这么懒。
起床晚了，我们总是低着头脸红，就像一个做错事的孩子。我会变得特别勤奋，以弥补这个冬天的懒惰习惯。这是我美丽家乡的春天。闷热使人懒惰。闷热的夏天，难免让人心情烦躁，容易吵架。但在夏天的傍晚，大家总会为那天道歉。这时候，又会回到原本的平静。我的家乡有许多大树供人们休息和乘凉。这个时候，人们住在家里，下棋。这样的生活让人觉得很舒服。晚上躺在树下，亲近自然，仰望天上美丽的星星，努力寻找古人所谓的北极星，或者北斗七星和自己的星座，想象着属于自己的童话故事。 .
这是我美丽的家乡——夏天。“一份努力，一份收获。”当落叶落下时，就意味着收获的时候到了。无论是庄稼还是研究，我们都会认真做这些事情。秋天是一个收获的季节，一个充满欢笑的季节。入秋后，淘气的小雪花为祖国增添了一件更漂亮的“衣裳”——一件雪白的棉袄。让在家乡工作了整整一年的人们好好休息。也是过去一年与新年的交汇点，也是人们迎来新希望的一年。家乡的一切都是那么美好，我爱一切，爱我的家乡。
我和我的家乡初一作文(篇五)
秋天，是色彩缤纷的，秋天是成熟稳重的，而我家乡的秋天就像是一幅幅精美的图画，也许是唐代的名手画的吧，我的家乡有一股不同寻常的美，总是吸引着我，令我如痴如醉在其中。
秋姑娘经过田野，田野里的庄稼熟了，高粱红着脸，像喝醉了酒似的。金灿灿的稻子，像一个个正在思考的少年，低垂着头，阵阵微风吹过，金黄色的稻子随风波涛起伏，像一片金色的海洋。
秋姑娘经过树林，银杏树上的每一片叶子都变黄了，经过阳光的照射，散出金色的光芒，银杏树的叶子，在金秋十月是最美的，它们像一把把小扇子，有金黄色的，有鹅黄色的，还有绿中透黄，太美了！一阵秋风吹过，树上的叶子随风起舞，落在地上，仿佛给大地母亲盖上了一层棉被。我捡起了一片银杏叶，用手一摸，面有点儿粗糙，闻一闻，叶子中透着清凉，这不正是秋天的味道吗？走进落叶堆里，“沙沙沙”的，奏出美妙的《落叶进行曲》。连那枫叶也变黄了，就在前几个星期还是红色的呢，虽然红色比黄色更艳丽，但我喜欢黄色，因为黄色多了一丝成熟与稳重，有些小草也穿上了金黄色的衣服，但还有一些小草还是青色的，铺在地上，像一块有条纹的地毯。
秋姑娘经过果园，那一团团红色的火焰是什么？走近一看，原来是几个山楂，轻轻摘一个，嗅一嗅，空气里有一些淡淡的清香，尝一口，酸酸甜甜的味道充满唇齿之间，吃完后，手里还有一丝清香。那一个个金灿灿的柿子，在树的枝头上高傲的站在枝头上，瞧把枝头都压弯了。
秋姑娘经过家乡的小河，那清澈见底的小溪里的河蟹肥美起来，自己从水里打捞出来，请师傅帮忙加工，河蟹从墨绿色变成橘红色，掰开蟹壳，黄澄澄的蟹油流出来，还有细腻的蟹膏，鲜美的蟹黄入口即化。
这就是我的家乡的秋天，她用她的独特的美向我们展示着，那是一幅幅美丽的图画，令我陶醉，我爱家乡，我爱秋天，我爱家乡的秋天。
我和我的家乡初一作文(篇六)
我的家乡被人们称为“小泉城”，他虽然没有桂林山水的美誉，也没有水上港城——威尼斯的绚丽多姿，更没有日本东京的古朴与典雅。但是，我深爱着我的家乡，我爱这片土地上的一花，一草，一山，一水，一石，一木……以前她那贫穷?落后的景象已经一去不复返了，如今，展现在人们面前的家乡是一个蓬勃向上?欣欣向荣的新景象。
我的家乡变了?变了。从前那崎岖不平的小路，现在已经变成了一条条平平坦坦的柏油路；遍地的杂草已不复存在，变成了一座座高楼大厦；昔日哭泣的小河已经变成了鱼虾戏水的好地方。
我爱家乡的山。家乡的山虽然没有泰山雄伟，但是它有一种随心所欲的美，一座座山连绵起伏，像巨人一样手拉手守护着我的家乡。家乡的山充满神奇的童话，每一座山都有着它独一无二的故事。山中的花，妖冶艳美，山中的树，葱茏储润，山中的水，波光荡漾。
我爱家乡的水。家乡的水即像一个亭亭玉立的小姑娘，又像一个脾气暴躁的阳光少年。它有时你扭动着柔美的身躯，舞蹈着纤细而柔美的双臂，有时又暴躁地蹦跳起来，溅起的水花一个个飘飘洒洒?晶莹剔透，落在水面上，“噗嗤”一下露出了笑脸，一下子又消失了。别看它年龄不大，却有着千千万万个水珠宝宝，它们每天不停的流淌，将家乡的文化运向远方，运向世界。
家乡的建筑更是发生了日新月异的变化。一座座高楼大厦，像一把把锋利的剑，直插云天，一条条宽阔的道路通向四面八方，召集五湖四海的朋友来观赏家乡的繁华。家乡是有名的“小泉城”，泉水当兰是必不可少的，泉水各式各样，有的黑得如墨，，有的绿得如玉，有的清的如镜。每一个泉水都散发出清香的空气，喝一口，清凉甘甜，甘甜的泉水透进身体的每个角落，使人神清气爽。
家乡从贫穷走先富裕，从落后走向繁华。这一切代表着什麽？代表着家乡正在腾飞，正在进步。家乡的每一个进步，都让家乡从原始地位越走越高，家乡正在走向最高点。。
朋友，欢迎你来我的家乡做客，细细品尝，你会被家乡的美所陶醉！
朋友，欢迎你来我的家乡做客，热情我们一定会款待你们的！
最新最美孝心少年颁奖典礼观后感汇集
随着人类社会的不断发展，我们会应用到各种各样的文书，实用文书展现了它的优势，你知道哪些实用文书呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“最新最美孝心少年颁奖典礼观后感汇集”，希望对您的工作和生活有所帮助。
最美孝心少年颁奖典礼观后感【篇一】
今天，我们怀着激动的心情观看了《最美孝心少年》，那些坚强不屈的孩子们的故事深深地刻在了我的脑海中，他们是名副其实的孝心少年。
其中，一位年仅五岁的小女孩梁蓉给我留下了深刻印象。她不但会做各种各样的家务，如：洗衣服、做饭、洗碗等，而且还很细心，每天晚上，她都记得用那双暖和的小手为生病的妈妈按摩，减轻病痛。她知道妈妈记性不好，经常忘记吃药，便耐心地在药上标了字母：a代表早上吃；o代表中午吃。
有一次，梁蓉和妈妈在吃土豆时，妈妈不小心把土豆弄掉了，正当妈妈要捡起来时，梁蓉连忙把土豆抢了过去，毫不犹豫地吃了下去。记者问她：“为什么不给妈妈吃？”她的回答令人震惊：“掉地上的土豆太脏，怕妈妈把泥吃了。”这发自肺腑的回答让我们看到了一个多么善良的孩子呀！宁愿自己吃泥，也不愿妈妈吃。而我呢？只要东西上有黑点，会毫不犹豫地给父母吃，掉在地上的东西更会嗤之以鼻。
梁蓉平时对《世上只有妈妈好》这首歌情有独钟，她用最稚嫩，最清脆的声音唱出了对妈妈最真挚、最朴实的爱。在现场听完她唱这首歌时，我的眼泪在眼圈中打转，是同情？是敬佩？还是感动？我的心中像打翻了五味瓶，很不是滋味。
在生活中，我与她有着天壤之别，向来是衣来伸手，饭来张口，过着公主般无忧无虑的生活。衣服都是父母洗，做饭这一类家务活更是靠边站，要是饭桌上的菜不合自己的口味，还会变脸，闹情绪。梁蓉年龄比我小，但比我独立多了，跟她比，我自愧不如。我得向她学习，做一个独立自主的好少年。
节目最后，一位老爷爷对像梁蓉一样的孝心少年给予了很高的评价：“他们就像被车轮压过后，沾着泥水站立的小草，这品质真可贵！”话音刚落，台下的观众不约而同地鼓起了掌，我也情不自禁地点了点头。
这些最美孝心少年用他们最真的心，最好的行动，最坚强的意志，撑起了一个原本并不温暖的家，演绎了《乌鸦反哺》的感人故事，深深地触动了我。我会以他们为榜样，做一棵沾了泥水也能站立起来的小草。
最美孝心少年颁奖典礼观后感【篇二】
孝；一个小小的动作。
孝；一件简单的事情。
孝；一曲动听的情歌。
孝；一段感人的故事。
“百善孝为先。”这是中国名句。我想是的。不论你做什么事情，时时刻刻都不能忘记“孝”这个至关重要的字眼。
当看完《寻找最美孝心少年颁奖典礼》后，我不禁泪流满面。孝心。或许在某些人眼中，是轻如鸿毛的。但在我看来，却重如泰山。一位位花季少年，本应无忧无虑，却承担了别人难以承受的痛苦、压力。正如主持人所说：论年龄，他们只是个孩子；论经历，他们却是一个大写的人。
我对他们感触颇深。他们的家庭并不富裕，或是普通，或是贫穷。而那一张张稚嫩的脸上，却洋溢着微笑。他们帮父母做事，帮父母照看弟妹，他们帮父母做了我们做不到的很多事。甚至是——代替了家中父母的角色。
龙花。开在吊脚楼里的小花，多么美丽的名字。父亲早逝，母亲卧病在床，年仅17岁的她便成了家里的顶梁柱。她热爱学习，却因为经济原因不得不辍学做工。可她是多么渴望学习，多么渴望走出大山啊！可是为了母亲和年幼的弟妹，她毅然决然地放弃了学业。
在这里，我对龙花只有深深地敬佩和无比的崇敬。对于一个女孩子来说，扛起一个家有多么的不易？她的家里徒有四壁，每日里砍柴、煮饭、挑水等一切家务都由她包揽，还要辅导弟妹的功课，照顾好病重的母亲……谈何容易？而龙花却毫无怨言，依旧是过着日复一日，入不敷出的日子。
社会的许多好心人士听说了龙花的事迹，纷纷解囊相助。有了他们的支持，龙花信心倍增。她说，她不能老是指望乡亲们的相助，她要靠自己的努力，改变这个家！
我相信龙花有这个能力。就因为她的执着、她的热情、她的朴实、她的任劳任怨、她的不屈向上……我便相信她会将这个家发生翻天覆地的变化。
我想，若换做旁人，定是承担不了的，而龙花却能坚强勇敢的承担下来，这是我们所不拥有的品质，是我们所缺失的精神！
不止是龙花，还有其他的孝心少年路玉婷、邵帅等，在他们的身上，依旧是闪耀着金色的光芒！
万万不要“树欲息而风不停，子欲养而亲不待”！
最美孝心少年颁奖典礼观后感【篇三】
昨天晚上八点，中央一台播放了，“最美孝心少年”颁奖典礼。在这儿我最崇拜的人是一位小妹妹和一位哥哥。
这位小妹妹的名字叫做杨峻熙，她的脚从小就不好，可她的父母在外地打工，没有时间照顾她，就把小峻熙让奶奶照顾。小峻熙的奶奶，经常在家门口哭，当小俊熙看到了后，就会做鬼脸给奶奶看。小峻熙非常喜欢跳舞，这样也可以尽量的恢复自己的脚，小峻熙的奶奶就把小峻熙每天跳舞的视频，都发在网上。现在小俊熙已经有一百二十多万粉丝了。
这位哥哥的名字叫做石培昊，现在在学习跆拳道，每次回老家时，都会帮爷爷奶奶摘瓜和搬瓜，并且搬瓜的时候，都选最累的丢瓜。石培昊哥哥嘴里说着不累，但实际上却是非常累得。
我觉得这种精神值得我们每个人学习。
最美孝心少年颁奖典礼观后感【篇四】
星期五晚上我和妈妈看了“寻找最美孝心少年颁奖晚会”，每一位孝心少年的故事都还有一个男孩，他的妈妈得了白血病，需要移植骨髓，可是所有骨髓库里没有和他妈妈匹配的骨髓，那个男孩马上从徐州赶往北京，捐出自己的骨髓，可是他晕血晕针，但是为了救治自己的母亲，他什么也不顾了，他就是阳光男孩——邵帅。
我印象最深的有这样一个女孩，她的爸爸在她六岁时打工从楼上摔下来，脊柱摔断了，从此下身瘫痪，她的奶奶也双目失明，她的妈妈也离家出走了。她就成了家里的顶梁柱，为了给爸爸治病，她推着爸爸带着奶奶，四处求医。她就是——坚强女孩黄凤。
这样的少年还有许多：“奔跑女孩”路玉婷、乐观女孩吴林香、懂事女孩高雨欣等等。他们的年纪和我相仿，却能做出惊人的举动，他们都是我们学习的榜样。看完后，我要好好的反省了一下自己，我以后一定要多帮爸爸妈妈做些力所能及的事，从点点滴滴做起。
最美孝心少年颁奖典礼观后感【篇五】
上个星期日，李老师给我们放了一个令人感动得痛哭流涕的节目——《最美孝心少年颁奖典礼》。我怀着激动的心情，带着闪闪泪光，看了视频的一半。这里一共放了11位最美孝心少年感人的生活片段，仅仅几个片段，却让无数中国人为之感动。
第一位是黄凤，她的父亲身患重病，找了许多医生都无能为力。后来，有一位好心人告诉她上海的医疗技术高级一些，有可能可以治好她爸爸的病。于是她推着车子，带着奶奶，前往上海，进过了长途跋涉，终于到达了上海，可是却还是没有治好，而她却从没有放弃过一丝希望。第二位是赵文龙。他的妈妈得了尿毒症，由于不想拖累他们，便和他父亲离了婚，可赵文龙却放弃了他的美好生活，选择了照顾重病的妈妈。他每天，都要承受这双重压力，又是学习，又是照顾妈妈。还因为妈妈不能吃西瓜，而再也不买自己最爱吃的西瓜了。在这两位少年之后，还有好几位最美孝心少年，他们虽然生活的家庭不同，但都是在艰苦的环境下照顾父母，而从不说一个苦字。
这一段视频让我想起了一个典故，叫“黄香暖床”。在黄香九岁的时候，她的母亲就去世了，剩下她和父亲相依为命，而她的爸爸又多病，所以每当严冬来临时，她就在晚上睡觉前帮父亲暖被窝，在酷暑来临时，就帮爸爸扇扇子。
这一个个孝顺父母的少年们让我感到十分惭愧，他们一个个所在的家庭环境都比我差得多，但是还自己照顾父母，而我从来就没有理解过父母的良苦用心，还常常顶撞他们，也不帮他们做事。我一定要慢慢地去改变自己。
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心”这首歌是一首很老的歌了，但人们从来都不会忘记它。
最美孝心少年颁奖典礼观后感【篇六】
今天下午，我们看了最美孝心少年颁奖仪式，让我热泪盈眶。十位孝心少年，他们都有着一段感人的故事，他们虽然年纪轻轻，但却是家里的顶梁柱。
我印象最深刻的是邵帅。为了自己的妈妈，他愿意用自己的生命换取妈妈的生命，为妈妈捐献骨髓，这种精神值得我们学习。吴林香，父亲去世，母亲患有重病，家中还有年迈的姥姥，她是家里唯一的劳动力，一边照顾妈妈和姥姥，同时还要照顾弟弟，也要上学，但是她也并没有因此退缩，也是选择了要把母亲照顾好，现在，母亲却永远的离开了小林香，在为小林香颁奖的时候，主持人问她，想不想再看一眼母亲的照片，小林香说想，当看到母亲照片的那一刻，小林香留下了眼泪，在那一刻，感动了全场的所有人。
还有高雨欣、赵文龙、龙花、邵帅等八位最美孝心少年，每一个最美孝心少年的故事都感人肺腑、激励人心。他们都有可贵的品质“孝心”，做出了令人震惊的举动，感动着大家！很难体会那么弱小的肩膀是如何挑起家庭的'重担，稚嫩的心灵如何经受起失去亲人的痛苦。然而生活的贫苦、家庭的灾难并没有压垮他们，他们用微笑面对生活，用爱心支撑起家庭，用孝行诠释了血浓于水的亲情。我和爸爸妈妈坐在电视机前是含着泪看完了他们的事迹。
看了他们的事迹我很感动，我一定要像那些孝心少年学习，学习他们不畏艰难困苦的精神，学习他们孝敬父母和敢于担当的美德。在这些最美孝心少年的当中，她们有和我们是同一年龄的，我们应该向他们学习，他们才是真正值得我们学习的好榜样。
最美孝心少年颁奖典礼观后感【篇七】
孝心不论贫穷还是富贵，需要的只是一颗炽热而真诚的心灵，“孝” 这个字的结构是一个孩子背着一位老人，这不正是我们中华民族的传统美德吗？
游拓楠是一位年仅十岁的小女孩，她三岁时妈妈不幸去世了，爸爸的脚也有残疾。不过，她的爸爸为了养这个家，还是什么脏活累活都做，现在本该是玩性大发年纪的游拓楠已经早早懂事，每天早上卖报纸来为白发已经爬上发梢的爸爸减轻那并不宽厚肩上的负担，小小年纪的游拓楠已经有了超越她年龄的成熟。她小小的身板支撑起了一个家。
我陷入了沉思……
我们现在的生活这么幸福，这么美满，比他们好很多，我们却还不知足，还经常和父母吵架，让父母伤心。现在想想，夏天我们在吹着空调玩手机时，他们可能在种地；我们在品尝各式各样的美食时，他们可能在喂猪；我们在宽敞明亮的大教室里学习知识时，他们可能在为了生计奔波。是谁给了我们这么好的环境，这么好的生活？是父母。我们有什么理由不孝顺？有什么理由不好好学习？有什么理由和父母吵架？我认为，孝心是一颗孝顺父母的心。而孝行是做出真实的行动。为父母和爷爷奶奶捶捶背洗洗脚，让家人感受到温暖，这就是“孝”。
如果你现在还没做到“孝”这个字，那么请从现在开始努力吧！
最美巾帼奋斗者发布仪式观后感6篇
伴随着社会的发展，我们有时需要撰写一些实用文书递交给上级，掌握实用文的撰写对自己会有很大的帮助，你对实用文书的了解有多少呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《最美巾帼奋斗者发布仪式观后感6篇》，供您参考，希望能够帮助到大家。
最美巾帼奋斗者发布仪式观后感【篇一】
为庆祝第112个国际“三八”妇女节，迎接党的二十大胜利召开，展现全市职业女性在各行各业拼搏进取、创先争优的靓丽风采，弘扬全市广大女性在全面建设现代化区域中心城市新征程中的“半边天”作用。即日起，陆续讲述最美巾帼奋斗者的故事，点赞逐梦前行砥砺争先“她力量”。幸福是奋斗出来的高晶超 桦川县万兴农产品种植专业合作社 理事长高晶超，出生于1976年，是桦川县万兴农产品种植专业合作社理事长，寒地山药规模种植第一人，首创山药养生煎饼。曾荣获全国巾帼建功标兵、黑龙江省劳模、全省脱贫攻坚奋进奖、佳木斯市首届“三江英才”、市三八红旗手等称号。她从2014年开始创办桦川县万兴农产品种植专业合作社，一路从白手起家到现在的初具规模，成长的背后是一个共产党人巾帼不让须眉、不畏艰难、勇往直前的坚强意志。她在创业中始终不忘村里乡亲们，带领村里妇女和她一起种植山药实现致富，并建成山药养生煎饼生产线一条，对推动村民就业、农民增收发挥了显著作用。合作社更是成为全省“互联网+农业”有机山药种植示范基地、扶贫就业基地和省巾帼创业示范基地。
高晶超从一个平凡普通的农家女，成长为妇女姐妹创业的“领头雁”、市三八红旗手、省劳模、全国巾帼建工标兵,是因为无论命运怎样在朔风中滑行，她始终站在凛冽的风口，坚定不移地导航着生命的方向。在无忧的年华，她曾罹陷命运的黑洞刚结婚的几年，经历过2000年全国生猪价格一落千丈让她倾家荡产，也经历过2002年初冬的一场暴雪让她100亩地的水稻颗粒无收。那几年，只要是能挣到钱，再苦再累的活，她和她爱人都去做，在5年时间里，她们夫妻俩硬是凭着自己的双手还清了所有的外债。命运对她的考验还不仅仅如此，爱人的两次车祸，让刚刚恢复一点元气的小家庭再次陷入绝境。2011年儿子在家门口被一辆过往车辆撞飞，儿子的病情稳定后，望着孩子稚嫩的小脸蛋，她内心百转千回的情感在这一刻都化作了幸福的泪水。在寒地黑土上，她与山药结缘因为给车祸后的儿子调理身体，高晶超开始接触药食同源的山药。她认准了外运的山药在寒冷的北方有无可估量的价值和市场。2011年，高晶超开始尝试种植山药，经过两年多的试种，逐步摸索出一套适合黑龙江省气候条件，在黑土地上规模化种植山药的方法。
她打破了黑土寒地不能种植山药的禁区，率先在高寒地带成功地种植出洁白的山药，成为远近闻名的山药姐，她自己的家庭率先脱贫。成立合作社，带动乡亲们致富她脱贫后不忘本，为了反哺乡亲，聚合集体的力量和智慧，规模化地种植山药，让土地创造出更高的经济价值，在镇政府和村委会的支持下，2014年12月，由高晶超牵头，成立了桦川县新胜村万兴农产品种植专业合作社，合作社最初由14家组成，高晶超被推选为理事长。在高晶超的带领下，仅用三年时间，建成了全省最大的山药育苗基地，带动65名贫困人口务工增收，户均增收5600余元，通过土地流转的方式带动63名贫困户实现户均增收1000元。为家乡父老乡亲真正实现脱贫致富当好领头雁，排头兵。不断尝试探索，拓展脱贫新途径当合作社生产的黑土寒地山药成功地销往全国之后，高晶超又高瞻远瞩地引进一系列药食同源的经济作物，种植棚室油桃、李子、苹果、雪莲果等特种经济作物600多亩，其中棚室20多栋。目前，合作社已形成以寒地黑土山药、棚室油桃、吉盛李子等作物为主，以绿色水稻种植为辅，以牛蒡、秋葵、黑胡萝卜等经济作物为探索的种植模式，摸索出一整套种植特色农产品的经验和技术。高晶超的合作社先后带动百余个贫困户，劳动增收40余万元。世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。她是幸福的，有党的好政策，有来自四面八方的关注、引导、支持、帮助，无论未来创业路上有多难、有多苦，她将竭尽全力勇往直前，把山药事业做好，带领她的团队努力打造寒地山药第一品牌!
最美巾帼奋斗者发布仪式观后感【篇二】
渊博的知识是教师立足的根本，本着“要给学生一碗水，自己要有一桶水”的理念，宿晓萍从未放松对自己业务能力的要求。
1994年，宿晓萍参加工作，进校任教。按照当时学校的规定，刚刚入职的新教师是不能上讲台的，必须要做一年的助理教师，考核合格才能给学生上课。宿晓萍在这一年的时间里，认真向老教师学习，听课、备课、写教案、练习板书，扩充自己的知识储备。一年后，终于如愿登上了讲台。
当时，电子课件还没有普及，老师讲课都是手写板书。板书的质量与课堂教学效果和老师的教学水平直接挂钩。为了使板书达到最好的效果，宿晓萍利用个人时间对每节课的板书进行反复打磨，板书怎么布局、先写什么、后写什么、图怎么画、画在什么地方，画多大，都事先设计得明明白白，记得清清楚楚。上课的时候，随手就写，从来没有出过错。
宿晓萍的教案也与众不同，她把教案中不同的内容用不同颜色的记号笔做标识，什么是教学大纲内的知识点、什么是扩充知识点、什么是板书内容、什么需要延伸讲解，她都标记清楚，吃透、记准，讲课的时候不用看教案也能一字不差的讲出来。
在网络技术普及后，CAD绘图在建筑行业被大规模使用，宿晓萍又开始自学软件绘图，将最近的行业技术引入课堂教学。
作为有二十多年教龄的老教师，宿晓萍承担起了“老带新”“传帮带”的工作。她总是和青年教师讲，讲课是一门功夫在课下的工作，要想把课堂上的几十分钟讲好，课下就要花几个小时的时间来准备，做老师就是要耐得住寂寞。
最美巾帼奋斗者发布仪式观后感【篇三】
有个男人要我必须看这个片子，并且必须写观后感，否则就是看不起他，给他个面子。
三个男人各有缺点，这些缺点我们身上或多或少都有，陆涛以自我为中心，认为女人只是附属品；向南不思进取，软弱；华子太讲江湖义气，做事冲动。相反，他们身上的优点也是显而易见的：陆涛有事业心，有才华，积极向上；向南温柔体贴，脾气好；华子对人忠诚，踏实肯吃苦。女人方面，也许男人的梦想都能在他们身上找到：漂亮，体贴，时而是天使时而是魔鬼，独立，聪明…………
而三对的爱情，或者说婚姻状况也代表了我们大多数人的状况，陆涛是爱上了女朋友的朋友，向南是冲动结婚，华子是给好朋友让出了喜欢的人。
男人里面自己最喜欢的是向南。向南跟杨小云分手时的哭，喊，跳楼自尽，让我也哭了，因为我似乎看到了分手时的我，我深深理解向南悲伤绝望的心情，那种意识到自己将要永远跟自己的爱人分开，虽然她还在这个世界上，你们却永远只能是路人的心情，希望这一切都只是一个梦，希望一睁开眼睛就是新的一天，身旁还是那个她，可是当你真的睁开眼睛，孤单的还是你一个人，漫漫的长夜还是只有你一个人来过，那种绝望到可以瞪着天花板度过一整夜的心情。但是，向南跟瑶瑶分手时的痛苦却一天也得不到我的同情，杨小云用跪地求饶的方式夺回了向南，向南出于责任回到了她身边，但他忘记了对瑶瑶也同样有责任，瑶瑶也同样需要他，不能因为瑶瑶的坚强就放弃她。
米莱是我最喜欢的女人。讨厌夏琳的骄傲霸道，讨厌杨小云的俗气任性，喜欢米莱的痴情，大方，简单。不敢去KFC，不敢去美国风味冰激淋，不敢去校门口…仅仅因为那些是她以前和陆涛曾经一起去过的地方。我因为同样原因不敢去北京，不敢吃好伦哥，不敢看见雪纳瑞，不过我没有她那么厉害坚持了n年，一年以后的今天我已经可以自由自在的面对任何不敢面对的东西。这就是俗称的无情的男人吧。
佩服徐志森这样的人，也许感情生活上他不成功，但事业与爱情同时成功的人又有多少个？他每次对陆涛说的话都像是一堂课，充满着他的人生经验——商业的经验。更欣赏的是他曾经跟陆涛说过的一段关于感情的话，不幸的是我发现我现在也变成了他这种五十多岁老男人一样的人，面对爱情，或者是可能会发展爱情的机会时，大多数时间我都在观望，这么多年的感情生活让我学会了本能的去保护自己，保护自己的最好办法就是不付出。不付出就没有失去，不失去就永远不会受伤，但同时你也失去了那个机会。究竟是保护自己不受伤害明智，还是洒脱的去爱一回明智？我多希望能回到上学时候的那个我，即使拼命的付出收不到任何回报也不在乎，即使把自己伤的体无完肤也不在乎，那时的想法很简单，就是不拼尽全力，永远不知道结局是什么。现在——也许是没有碰到那个真正的她吧，我经常这样安慰自己的想着。
爱情是什么？这个问题多俗啊，从古到今不知道多少人在讨论这个问题，不知道多少有才华有智慧的人试图去解释这个问题，我不想再添上一脚了。这个片子告诉我们爱情是什么了吗？恐怕一百个人就有一百个哈姆雷特，这个片子足够我们找到自己想要去理解想要学习的东西。也许你也能从里面找到你自己的影子，我也一样。学到了什么？只可意会不可言传。
最美巾帼奋斗者发布仪式观后感(篇四)
用了近一周的时间读完《以奋斗者为本》一书，感觉意犹未尽，深深思考之后不由得发自内心感叹：华为，真厉害!全书字里行间，都深深浸润着华为文化昂扬向上的企业精神和良好的制约机制。毫无疑问，本书的每个篇章每个段落都是极富哲理的美文佳段。读罢，让人遐想。追根溯源，华为的成长来自于它的核心竞争力，而核心竞争力源自它的核心价值观，即“以客户为中心，以奋斗者为本，长期艰苦奋斗”。全书充满了正能量，紧紧围绕着“价值创造”和“队伍建设”两大方面进行阐述和剖析，为中国企业管理提供了非常具有价值的参考。
最吸引人的是，华为为什么倡导“以奋斗者为本”?通过细细品读，逐渐感知了华为的发展史其实就是一部华为人拼搏的奋斗史，华为大厦的建造需要的是一批能进行艰苦付出与努力的奋斗者。也可以这么说，华为的成功归根结底就是培育人、锻造人的成功，它通过不断开发员工的潜能、不断整合资源、将优势发挥到极致，并大力进行文化宣导和运用激励手段，促使员工努力向上、以奋斗为荣。下面，我结合学习并围绕“以奋斗者为本”的主题谈谈自己的几点心得体会。
首先，华为“以奋斗者为本”的五个基本落脚点
通过阅读学习，华为“以奋斗者为本”的基本点主要有：第一，华为推崇的就是以奋斗者为本的文化体系;第二，企业人力资源管理和干部管理的制度、政策都是以奋斗者为中心制定的;第三，以奋斗者为本一定要有制度保障，核心价值观中明确“不让雷锋吃亏”，坚持利出一孔的原则;第四，以奋斗者为本在价值分配方面向奋斗者、贡献者倾斜;第五，在发展机会的分配上要向奋斗者和成功团队倾斜。《以奋斗者为本》一书，可以说通篇都在围绕这五个基本点来开展论述。
其次，明确什么是“奋斗者”
在华为，“奋斗”就是“为客户创造价值的任何微小活动，以及在劳动的准备过程中，为充实提高自己而做的努力。”“奋斗这个词的含义很丰富，以奋斗者为本，不光是讲劳动者，也包含了投资者，投资者也在奋斗，它把自己的钱拿出来，参与这里面，他就要承担承担风险和责任”。任正非强调公司价值分配体系要向奋斗者、贡献者倾斜。在高绩效中去寻找有使命感的人，如果他确实有能力，就让他小步快跑。差距就是动力，没有温差就没有风，没有水位差就没有流水，激励优秀员工，让火车头拼命拉车，始终保持奋斗热情。由此可见，华为对奋斗者的界定基本是建立在绩效基础上的。通过对阅读《以奋斗者为本》一书，深深感受到华为的“奋斗者”，必须具备忠诚华为的核心价值观;具有吃苦在前，享乐在后，冲锋在前，退却在后的精神;坚持开放与包容;善于解剖与批判等诸多特质。通过对华为“奋斗者”的研究，更多感悟是，奋斗的核心就是要创造价值，这和我们集团倡导的业绩就是尊严有异曲同工之妙。
第三，怎样才能成为奋斗者
如何才能成为真正的奋斗者呢，关键要看是否具备奋斗者的基本特征，《以奋斗者为本》一书中有很好的阐释，具有“狼性”特性，包括具有良好的心理素质，具有不屈不挠，群体奋斗，敢于承担责任的精神。
“狼性”，狼之所以能成为世界公认的战斗力最强的动物，主要源自它的三大特性：一是嗅觉敏锐，二是奋不顾身，三是团结作战。所以，如果要想让获取更大的成功，要想企业在商界立于不败之地，我们就必须要保持敏锐的嗅觉，嗅到最前沿的知识，嗅到最新的技术，嗅到最具潜力的市场，同时要敢于承担责任、善于融入团队。《以奋斗者为本》一书中的“胜则举杯相庆，败则拼死相救”“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土”等等精彩的名言警语，对于鞭策员工成为奋斗者有很多的启发。
第四，如何激励奋斗者
华为是如何激励奋斗者的呢?
一是建立了价值评价与分配体制，价值创造和价值分配形成良性的利益驱动机制。工资分配实行“以岗定级，以级定薪，人岗匹配，易岗易薪”。在此机制下，能者上，庸者下，工资能升能降，使公司永远处在内部运作成本较低的进取状态。二是推行了干部选拔、配备、使用和管理机制。最让人深受启迪的是华为选拔干部“三优先”原则：“优先从成功团队中选拔干部”“优先从主攻战场、一线和艰苦地区选拔干部”和“优先从影响公司长远发展的关键事件中考察和选拔干部”。通过这三个优先，不断激活组织与干部体制，培养了一批能打大仗、恶仗和苦仗的干部。华为通过以上对奋斗者的种种激励措施，激发了员工积极向上、不断追求价值的斗志。
通过阅读学习，我更加深刻地体会到，“以奋斗者为本”作为华为核心价值观的重要组成部分，对于华为来说是多么的至关重要，华为公司之所以受人尊重，就是因为他不断地颠覆和超越自我，不断地强化“以奋斗者为本”的核心理念。这是一本非常具有阅读价值的书籍，它不仅让我们领会到华为公司的内在价值，也让我们深刻认识到让华为不懈驱动的奋斗者的力量!
最美巾帼奋斗者发布仪式观后感【篇五】
在全党深入学习贯彻党的十九届四中全会精神，广泛开展“不忘初心、牢记使命”主题教育之际，中央宣传部、公安部12月6日向全社会宣传发布20__年“最美基层民警”先进事迹。
此次发布的“最美基层民警”，包括张超、孙冀、张晓光、梁国伟、张登林、陈丽莉(女)、夏宇、朱洪葵(女)、陆旭东、毛卓云、鲍志斌、熊国海、付绍刚、李旭光、胡丹(女)、曾祥富、颜海龙、曾浩、刘智、康飞、周脉军、胡鹏、洛桑、仇群、李生寿、桑丁、香憬(女)、唐飞、黄平、杨绍院30名先进个人，并向张恕、刘才添、李文芝(女)、屈孝智4名因公牺牲民警和浙江省公安厅G15沈海高速台州段猫狸岭隧道“8·27”起火事故处置组1个集体特别致敬。他们中，有的来自公安派出所，用心用情服务群众，是百姓交口称赞的“贴心人”;有的战斗在打击犯罪的生死一线，冲锋在前，不怕牺牲，是克敌制胜的“钢铁侠”;有的独处大漠高原，有的坚守牧区森林，有的护卫国门边境……虽然岗位不同，但始终以铁一般的理想信念、铁一般的纪律担当、铁一般的过硬本领、铁一般的纪律作风，坚决捍卫政治安全、维护社会安定、保障人民安宁，用鲜血、汗水乃至生命书写着新时代“最美”的警察人生。
发布仪式现场采用视频展示、互动访谈等形式，从不同侧面讲述了他们的先进事迹和工作生活感悟。中央宣传部、公安部负责同志为他们颁发“最美基层民警”证书。
参加发布仪式的干部群众表示，要深入学习贯彻党的十九大及十九届二中、三中、四中全会精神，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，以“最美基层民警”为榜样，牢记性质宗旨，强化使命担当，锐意开拓进取，以昂扬向上的精神状态和奋斗姿态，积极投身平安中国、法治中国建设，大力推进国家治理体系和治理能力现代化，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。
最美巾帼奋斗者发布仪式观后感(篇六)
作为易流一名员工，拜读了张总这篇文章感受颇深，这篇文章每字每句都表达了张总对公司每位员工殷切的期许，非常感谢张总提供这样一个交流机会。
首先对于"最关键的因素是员工"这句话我想谈一下我的感受。员工是工作在第一线的人，我们才是真真切切面对客户第一人，员工个人素质代表公司整体水平，可以毫不夸张的说，员工工作状态直接影响公司经营状况，所以我们作为面对客户第一人应该把自己最好的状态、激情统统拿出来，让客户真切感受到这家公司是有活力的，是可以合作的，尽自己最大努力让客户体会到我们在为他的公司负责。我们敏锐的观察力才可以为公司提供及时的信息让领导层做出决策。
然后对于张总阐述的"奋斗者"三层含义很是赞同。一个人必须先对自己负责，自己清楚需要什么才会有追求，才会努力拼搏。当自己对生活充满了希望，才会把这样精神头带到工作当中。这个时候我们又该静下来想想，我，可以为公司带来什么。为公司着想前提我觉得是对公司的热爱，有感恩的心，是这个公司给了我平台让我可以发挥自己的能力，"能力越大责任越大",你有这个能力就应当肩负起使命，应该庆幸把握这个机会，不是每个人都有机会去体现自我价值的。
接着是对"第一：易流的"奋斗者"首先应该是对易流事业的绝对认同与忠诚",这句话谈下感受。整个社会大踏步的发展让我们这些求职者有了更多的选择，最顽固思想还是去国企有保障，总觉得那样是只赚不赔的买卖，觉得民营企业不是稳定工作，但我想，不论在哪，只要能坚持下来并认真努力的工作，不论什么平凡工作岗位上都会体现出不平凡的你。我们必须把"公司为家"概念记在脑子里，融在血液里，这样感觉我们是和公司是一体的，我们才会为之去奋斗。"皮之不存，毛将何在 " ,一个企业，如同一个民族，当它强大时，它的人民就会扬眉吐气，神采飞扬；当它衰落时，人们可能只有暗自嗟叹。因此，应该把企业当成一种力量的源泉，生命的支撑，视企业如生命，与企业共命运。
作为员工，我们应该多自我提高，多涉猎各方面知识，感谢公司提供工作平台，努力把握机会，尽自己最大努力为公司献出绵薄之力，让我们为将来的世界级物流服务公司奋斗吧，与易流共进退共奋斗，诚祝公司稳步向前！
[精选推荐]十年后的我演讲稿怎么写
随着人们的生活物质水平不断提高，我们已经慢慢开始接触了实用文书，实用文书是一种实用性很强的书信，你对实用文书的了解有多少呢？下面是小编帮大家编辑的《[精选推荐]十年后的我演讲稿怎么写》，仅供参考，欢迎大家阅读。
十年后的我演讲稿【篇一】
十年后的我，也许会成为一名光荣的人民教师，站在那三尺讲台上，为一些天真的孩子们讲课，望着一双双渴望得到新知识的大眼睛，我会为自己是一名教师感到骄傲。
十年后的我，也许会成为一名白衣天使，在手术台前，病房里，以救死扶伤为天职，尽职，那时，我要发明一种新药，让残疾人重新长出肢体，我要发明一种新的眼药水，要那些不能看见光明的人，重新看见光明，看着一个个人快乐的成长起来，快乐的生活着，我会为自己是一名白衣天使面感到骄傲。
十年后的我，也许会成为一名知名的艺术家，走到街上就会有许多年轻人来找我签名，我会愉快的满足他们的要求，我会为我当上艺术家而感到骄傲。
十年后的我，也许会成为一名飞行员，驾驶着飞机，在那高高的蓝天上飞翔，保卫着祖国，望着那在飞机下飘过的朵朵白云，我为自己能保卫祖国而感到自豪。
十年后的我，也许会成为一名科学家，研究宇宙中的星星和月亮在月亮上造建一幢房子，每天都可以望着宇宙中美丽的星星，再在月球上造一个学校，把学校里的所有人都接过去，看到他们满足和快乐的笑容时，我会为我当上科学家感到骄傲／十年后的我，也许会成为一名出色的工程师，我要将自己的祖国建设得更美好，我要修建跨云天的大桥，连接着世界各地，让各国的人们来中国看一看，亲眼目睹我们国家的风采，看一看傲然挺立在东方的雄鸡——伟大的祖国，当看到他们那频频点头赞许着中国的时候，我会为我当上工程师而感到骄傲。
十年后的我，我也许会创造很多东西，我要在海洋和陆地之间，建立一个透明的通道，让勤劳的人们能在劳作之余，能通过透明的通道尽情地欣赏海底那种神奇的世界。
十年后的我演讲稿【篇二】
时间过得真快！一转眼，就过十年。这时，我已经成为一名大学毕业生，但是我依然十分想念我的母校，于是，我来到我的母校。
刚刚踏进校门便被眼前的情景惊呆，教学一号楼和二号楼成塑料的，好大好大。大家都在房顶上上体育课。我非常好奇，操场上是干什么的，同学们为什么都跑到房顶上去呢？啊！原来操场上都栽满亭亭玉立、婀娜多姿的柳树和杨树，四周都种上好多花丛，到处都是各种颜色的花草，真是一片生机勃勃，原来灰土飞扬的操场现在已经成同学们的游乐场所。
我怀着高兴的心情来到教室，但是，我等很长时间都不见老师来，教室里的黑板上方，有一台彩色电视机，电视机里出现老师欣慰的笑容和慈祥的脸，原来，老师是通过电视机给大家上课的。而且同学们每人都有一台电脑，一切都大有改变，同学们的成绩也都是棒棒的！
老师批改作业也有一套先进的机器，像“指示器”、“小型机器人”，老师如果疏忽批错一道题，“指示器”上就会出现红“X”。老师还有一个“小型机器人”，每当老师太忙，他也会帮着老师做点事，老师再也不那么累。
上体育课时，大家乘电梯到楼顶上上课。楼顶四周都有防护电脑，安全极！还有足球场和篮球场，真是好玩极！
在这个现代化的小学校里，培养出来的都是优秀的学生，每个人都棒极！我就是这所小学输出的一名人才…………
虽然这只是一个梦想，但是只要我们勤奋努力，就一定能成为现实！
十年后的我演讲稿【篇三】
十年后的我也许成为一名技术精湛的医生。在手术台前，以救死扶伤为天职，尽职尽责。那时我要发明一种药，让残疾人重新长出新的肢体，我还要发明一种神奇眼药水让那些没见过阳光的人见到光明，能看到我们多姿多彩的生活；我还要建立一座电子科技医院，运用高科技医疗技术救死扶伤，使病人早日康复， 尽早出院过上美好生活。
十年后的我也可能是一位服装师，我要设计出一种漂亮的衣服，运动时很方便，一年四季都会有适当的温度来改变体温，使人们更好的工作，生活。这件衣服是不是很生气啊？
十年后的我，也许成为一名神勇的飞行员。驾驶着我我们自己制造的大飞机，在那浩瀚的蓝天上翱翔，保卫者我们的祖国不受外来侵扰，作为一名飞行卫士我很自豪。
矶矶咋咋，一阵清脆的鸟叫声把我从睡梦中惊醒，我穿上衣服叠上被褥，洗洗脸拿起书本学习，我深深地知道光靠想象是不行的，我要好好学习，通过进步再提高，学习高科技知识，我的愿望才能变成现实。
十年后的我演讲稿【篇四】
敬爱的老师，亲爱的同学：
10年后，我已经成为一名医生，并且世界闻名。能够说是无人不知，无人不晓。任何疑难杂症对我来说都是小事一桩。
今日，我异常高兴。因为我将接待两位外星朋友。心中有些发虚，万一那病很难治，不仅仅丢自我的脸，还会丢中国人，甚至地球人的脸啊!
这时，两个和人一样大的"怪物"向我走来。这是什么呀?我吓了一跳，我又没招惹谁，应当没人寻仇呀!我偷偷按下应急楼梯按钮，准备逃走。
忽然，一个大一点的“怪物”张开嘴巴：“喂，你是曲泽吗?”“是。”我有点害怕。“啊!我可见到你了!我是X星的一个国王，我女儿安妮病了，可是我们星球的医生治不好她，听说你医术高明，请治一下她吧!”
咳，原先他们就是外星人啊!“开始吧。”我开始检查了，我越查越觉得奇怪，这病怎样这么眼熟?我把症状一核对，是非典!咳，我以为是什么呢!真简单，一下就好。半小时后，安妮公主就恢复了。可是，非典会不会已经散播全国了?我想。于是我问了国王。国王说全国有一半以上的人都有这种症状，我听后吓了一跳。
之后，我让他们国家患病的人都来地球治疗。一星期后，他们都安全地回到X星。
老国王用麻绳般的手握着我的手，十分感激地说：“太多谢你了!地球上的中国人，了不起!”我真开心呀!我又一次为祖国争得了荣誉!
10年后的我，成为了医生，为无数人治病，并为祖国争得了荣誉，我真开心!
十年后的我演讲稿【篇五】
光阴似箭，日月如梭,一转眼十年了！
十年前的我对画画很感兴趣，尤其是漫画。因此我决定去漫画之都日本求学。在异地学习漫画的我，对家乡和亲人倍加思念，此时的我终于感受到了每逢佳节倍思亲的滋味。趁着难得的假期，我决定回到家乡看望我的亲人！
当我刚下飞机时，就被眼前的一切所震惊了。在机场迎接我的竟然是机器人，一切都是机器人操作。眼前的一切足以让我瞠目结舌，可没想到这只是惊喜的开始。一出机场我的心脏跳动得更加猛烈。一座座高楼大厦鳞次栉比，一辆辆太阳能汽车风驰电掣，一个个机器人警察精神抖擞。家乡的变化简直翻天覆地。
然而，另一个幸福的苦恼出现：我的家现在在哪里呢？当我准备拿出手机给家人打电话时，却看到周围的人都是用着尖端科技产品无限远的智能耳机。目睹此景，我有些惭愧的放下手中的苹果X。正当我仍在为找家的事迷茫时，突然听到身后有人叫我，我转身发现是一位中年妇女。经过简短的对话后，我惊讶的发现自己的名气都传到了国内，已经是妇孺皆知。通过交谈，我很容易就打听到了家的位置。之后，在机器人小哥哥的带领下，我顺利回到了家。
当我站在家门口时我又一次呆住了。眼前的楼层直插云霄，要想爬到400层该多困难啊。带着疑惑我走进楼层，空荡的楼里只有三三两两的行人。突然，身前出现一只机器狗，竟然我们家的宠物阿黄一模一样，原来这是由阿黄进化来的全智能家庭助手。看到我的回归，阿黄直接把我带到电梯房，人像扫描技术已经囊括一切，云端科技直接把我带到目的地。
进入家门后，我发现家中的各种家居用品早已科技化：自动调节的空调、全方位无死角电视、按个人体能调节的跑步机。这还是我家吗？一切都是自动化和智能化。回家吃过午饭，我打算出去走走，不知不觉便来到书店。一进书店，映入眼帘的就是热卖栏，这其中都是我的漫画集。哈哈，我终于成名了！出了书店走在街上，突然从天上飞来一块黑色的石头。我吓得撒腿就跑，无论我怎样逃跑，石头都像长了眼睛一样追着我。
忽然脚底一滑，大石头即将砸过来，我忍不住大声呼喊，啊！一声惨叫后，却发现自己原来在做梦！起身后看到满桌的漫画和草稿，一查日历，我还在20xx年的5月1日。我这才明白，原来是昨晚赶稿子太累了直接睡着了。不过有了这次经历，我的漫画又有了更多新的题材！
十年后的我演讲稿【篇六】
时光稍纵即逝，转眼间，已经迈步到公元2027年，而此时的我，早已成为了一名工作勤恳的小学教师。虽然我只有22岁，教学经验还不太丰富，但我工作起来却丝毫不含糊。
叮铃铃闹钟在6点准时响起，我揉了揉惺忪的睡眼，急匆匆地洗漱、穿衣、吃完早饭，我就驾车去学校。到了校门口，首先迎接我的就是学校的机器人保安罗伯特。王老师，你好！它说，请您输入今天要讲的课程和试题号。输入后，我便往教室里走。忘了告诉你，我们的学校已经采用了电子化无纸教室，十分便利，老师和学生都不用担心忘带课本了。下课铃响了，同学们如一群撒欢的小马驹，嘻嘻哈哈地往操场上跑。到了操场，男生跟随足球机器人一起踢足球，女生则同迷你音乐机器人一起跳健美操，大家都各取所需。
中午，我带领学生们来到花坛边。我们是来看花的？不，这些花朵看起来美丽芬芳，色彩鲜艳，与真花无异，实际上，它们经过了特殊处理，拥有很多营养物质：维生素C、蛋白质、DHA就连土壤，都是由巧克力制成的。
下午，同学们做了我早上选定的考试题。阅卷时，我发现大家答题都很好，只有小虎，就没有写。哎！我暗暗叹息。小虎是我们班最令人头疼的学生：爱打架、不学习放学后，我追上了他，对他说：小虎，今天我准备和你的父母谈一谈。他仿佛要说什么，但又咽了回去。到了小虎家，他慢慢吞吞地打开门，小声地说：老师，其实我爸妈平时不在家，没人管我于是我给他煮了面条，天色已黑，我才离开小虎家。
2027年，丙午年的我，虽然忙碌，但却充实，快乐！
十年后的我演讲稿【篇七】
铃铃铃，现在是公元二零二四年八月一日，北京时间八点整，请少爷起床，不然将使用强制手段清晨，我还没睡醒，便听到智能闹钟开始唤我起床。我伸了伸懒腰，立马起床，因为我害怕它那可怕的强制手段，即用机械手把人摁在水里三十秒，直到人醒了才停止。
接着，我先走到衣柜面前，命令自动更衣器给我换好衣服，然后，我走到卫生间，按下红色刷牙按钮，便有一个机器人握着牙刷在帮我刷牙；按下毛巾按钮，机器人就拿着毛巾来给我擦脸。洗漱完一切，我朝着厨房走去，对着厨房的机器人上的麦克风说：一杯牛奶，一份荷包蛋，叠加一份汉堡。五分钟后，便有了香喷喷的早餐，吃完早餐，我来到了车库前，从指纹认证器的屏幕上摁了一下，车库便打开了，我坐上了悬空车向公司开去，到了公司后，我就坐到悬空椅上，让它把我带到我的办公室。这时，桌子上的扩音器发出了甜美声音：先生，请问您上午要做什么？我答道：看文件吧！马上，桌子上就以数字化的方式出现了一份文件。到了午休的时候，扩音器又开始问：先生，现在是午休阶段，请问您想喝什么？我有点犯困，就说：来杯咖啡吧！然后，桌子上又以同样的方式出现了一杯香甜可口的咖啡。
这就是十年后的我，多么神奇的未来世界呀！
爸爸妈妈我想对你说
【篇一：爸爸我想对你说】
爸爸，我想对你说
爸爸，我总有一些话憋在心里，一直没有对你说过，今天我就借这次习作来对你吐诉一下我的心里话好吗？
爸爸你很严厉，但我知道你是很爱我的，可是请你不要再打我了可以吗？每次你打我总是大发雷霆，这样不仅伤害您的身体，还会伤害我幼小的心灵，你应该以说服教育为主，这样不仅增加了我和你之间的代沟，还会使我们之间的关系冷淡。虽然我小的时候不理解你的做法，十分的讨厌你恨你，现在我终于明白了，你是多么的爱我，想你每天不论刮风下雪都去给我买好吃的，只要我喜欢吃的。我生病时无微不至的照顾我，我写作业灯光太暗，您给我换大瓦的灯，晚上太冷，您给我装热水袋，换厚被子。而您总是把好处给我。记得我那次得了中耳炎，因为出门太匆忙穿的衣服不太多，在路上你把你的外衣脱给我穿，而你只留了一件薄薄的单衣，自己冻得手直发抖，在医院里我睡着了，你一直守护着我，双眼一夜都没和。您尽量满足我的要求，爸爸你真是太爱我了。
爸爸您对我的爱，犹如滔滔不绝的大海那样深，您对我的情三天三夜也诉之不尽。我以后再有那里做的不对，请您不要在生气，忍不住打我，我知道你打完我也是很心疼的，所以我们要好好的沟通，这样您也就少生气了，对身体非常的好。我想说的就是这些了，最后祝爸爸身体健康，工作顺利。
【篇二：爸爸我想对你说】
爸爸，我想对你说
小时候我总觉得爸爸是种严厉的象征，爸爸像是一把锋利的斧头把我的恶习统统砍掉。比如，我写作文头低了，腰不直，爸爸您就纠正我。你知道我喜欢看书，就买了好都书给我看，有漫画书，故事书，作文书，。我因为看了漫画书我的绘画水平越来越好了。因为看了故事书，作文书我的写作水平越来越好了。我知道您让我写日记是想提高我的写作水平，您还要我每天抄两页好词好句，我现在知道的词语越来越多了，我还可以把这些词语运用到作文上。您为了我的学习去买了一台学习机，不久你又知道电脑可以学习就又去买了一台电脑。爸爸您为了我的学习很努力。我想说：？谢谢您，爸爸。？
爸爸您还不像别人的父母很少给孩子去玩。我想去玩的时候只要写完作业就可去玩。您不给我看电视是因为怕我近视。爸爸，我想说：？您真好。？
每当我看到您那饱经风霜的脸上大汗淋漓，我就可以想象到您工作时是多么辛苦。不管怎样累你也还会去工作。刮风下雨时您总是顶着风，冒着雨去工作。您的手变得越来越粗糙，有的时候因为工作你的手受伤了不知道有多少次，伤好以后您的手上留下了许多的伤痕。爸爸，我想说：？你辛苦了。？
爸爸您给我的这份爱像火种，点燃心灵的希望；这份爱想绿阴，遮挡着炎炎的烈日；这份爱像雨露，滋润着小小的禾苗；这份爱像路灯，照亮我们前行的路。爸爸，我想对你说：？您在我心中永远是最棒的爸爸！？
爸爸，我有满肚子的话想跟您说，可是因为胆小，怕您骂我，所以不敢讲。这次我就借写作文的机会，一下子全都倒出来吧！
【篇三：爸爸我想对你说】
爸爸，我想对你说
爸爸，自从我上五年级以来，您就把我关进了？关键时刻？的囚笼。您不但每天布臵像小山一样的补充作业，还经常千方百计地限制我的课外活动，即使是星期天，也压得我喘不过气来。
爸爸，您还记得吧？那是一个星期天的下午，我做完了老师布臵的作业，累得头昏眼花了。正在这时，隔壁邻居家响起了《西游记》的主题歌声。这可是我最喜欢看的动画片呢。我忍不住，甩着发麻的右手来到了正在看书的您的跟前，哀求道：？爸，让我看一会儿电视吧，就一会儿。？话刚落下，您就猛地站了起来，把书重重地摔在桌上。顿时，您的脸色就由晴转阴，疾言厉色地对我说：？不行！现在是关键时期，不做完我指定的作业，就别想开电视！？就一会儿。？半会儿也不行，你老师没有教过你，时间是组成生命的材料，浪费时间就等于浪费生命吗？现在是关键时期，初中可不比小学！如果你考不上高中，将来去干什么？我再也忍不住了，便争辩道：？列宁也曾经说过谁不会休息，就不会工作。爸，我知道，您这是为我好，但您也不能这样对待我呀。？大概是妈妈在房间里听到了吧，便带着乌云般的脸色，气冲冲地从房间里走了出来：？什么？什么！小孩子懂什么，学生的任务就是学习。今天不许看电视！？在你们的两面夹攻下，我沮丧极了。我蹒跚地走到书桌前，写啊，算啊。不知不觉，我便睡着了，我梦见我跳出了？关键时刻？的囚笼，坐在沙发上舒服地看着电视，在碧绿的草坪上尽情地踢球爸爸，这件事也许您已经忘记了，但它时常浮现在我的脑海，每当我想起它，我心里难受极了！
爸爸，难道您没有过童年吗？难道爷爷也是这样对待您的吗？难道您就不能体察一下我的心吗？
【篇四：爸爸妈妈我想对你说】
爸爸妈妈我想对您说
亲爱的爸爸，妈妈：
谢谢你们对我的爱，记得小时候，是你们用自己的双手教会了我写字、画画，让我懂得了人生的许多道理。在我生病的时候，是你们不顾一切，冒着风雪带我去医院诊病。你们对我的爱，实在是多得数也数不清了。
记得那时我上学前班时，你们俩好像变了许多，被子要我叠，还有一次我不给邻居小妹妹小火车玩具，她哭了起来，你们俩看见了，就大声的责备我、骂我，还把我手中的玩具夺走了送给她，当时，我心里真是非常生气，心想：我难道不是你们亲生的吗？而她才是。因为这个小火车玩具是我的，我不想给她玩就不给她玩。你们应该要帮我夺取这个小火车呀。而不是这么白白的送给她，当时我心里是这么想。还记得一件事，那天，天色已经很晚了，可我还在看电视，你们俩走了过来，亲切的对我说：？天色已经这么晚了，你可以早点睡了，要不然明天又要迟到了。这时，我又很不服气，心想：我是不是投错胎了，连看电视都不能。爸爸妈妈请你们原谅，因为当时我真的不知道，你们是为了我好，你们为了让我上学不迟到，才让我这么早睡，我真是太不应该了，把你们的好心当成了驴肝肺。看，我在客厅里津津有味地一边吃东西，一边看电视，而你们却在厨房里忙来忙去。而现在我已经懂得了其实你们这样做，都是在教育我，希望我以后长大了能够踏踏实实地走上好的道路。爸爸妈妈，你们仔细看看头发上的头发，都有几根白头发了，其实这都为我而长出来的。等我长大了，我一定会来回报你们的，因为是你们把我抚养这么大，是多么辛苦呀！在这里，我想对你们说：？爸爸妈妈，你们辛苦了！？
