遐想小学作文 篇1

人生道路是不平坦的，难免有磕磕绊绊，这就是挫折。我们应该正确对待挫折。

就拿我来说吧。以前，我的成绩总是班上的第二名，而在这一学期月考时，我却一下子降到了第四名。那几天，脑子里一直重复着一个问题：为什么别人能考上第一、二名？而我却不能？尽管妈妈不住的开导我、劝慰我，但我还是很在意失去的.那几分：“如果我写字时认真一点，如果我做数学时仔细想一下，那么…… ”想着想着，我便懊悔不已。那段时间，我常常自责不已：为什么只考了第四名？尽管我早已明白“把他人的成功当作自己的失败是一种狭隘的表现”。可心里却还是不服。最后妈妈说：“要是你不失败，你也就不会成功了！”

你这样有用吗？还不如现在开始努力！”一语惊醒梦中人！我喃喃地说：“我知道该怎么做了……”便开始努力起来。

果然，在期中考试时，我终于有了进步，当我拿到成绩单时，心中竟然开始感谢起了那次挫折。

我明白了，挫折，它是苦的，如咖啡一般，却有绵延的香味……

遐想小学作文 篇2

1、小作者想象力很丰富很神奇。小作者基础表达也不错，语句通顺，用词准确，无错别字，标点使用正确。

2、小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。向我们介绍了未来摩托车的形状与功能，暗示出科技创新的重要性，希望在小作者的努力下，未来摩托车能早日应用到现实生活中。

3、这是一篇想象类的文章。小作者充分发挥了自己的想象力，对小雨点乐乐在城市的奇遇，进行了细致地描述。生动细腻的笔触，充满童趣的语言，极大地引起了读者的阅读兴趣，是一篇值得推荐的习作！

4、语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。

5、想象大胆奇特，充满童真童趣是这篇习作的特点，同时，行文从“功能”到“外形”，颇有条理。例如：文中“先来说说它的功能”、“再来说说它的外形”。

6、少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。

7、这篇文章作者以童话的形式，通过向我们讲述“剪刀”、“石头”、“布”三个好朋友因为比较“谁最厉害”而不合，最后在老师的调节下重归于好的事，告诉我们“人各有所长”的道理。

8、本文采用拟人化的手法，运用问答的形式，活灵活现，栩栩如生地展现了春天的美丽，活泼，同时也展现了作者热爱春天的思想感情，情感真挚，富有丰富的意蕴，引起读者的阅读兴趣。

9、这是一篇想象的文章，小作者通过想象自己是一颗星星会怎样做，表达了表达了自己为人类做贡献的愿望。文章语言清新活泼，内容生动丰富，是一篇成功的习作。

10、这篇文章作者构思新颖，结构独特，以“假如……”开启每一段，把自己想象为“花骨朵”、“杨柳”、“火光”，不仅表现了自己的心声，而且突出了小女孩关心他人的优秀品质。

11、小作者以丰富的想象力向我们讲述了新的龟兔赛跑，并且立意独特，以乌龟与兔子成为好朋友作为结局，语句通顺，行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。

12、通过仔细观察，采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣。

13、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了、

14、文章将…写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。

15、音乐是美的，而本文的语言同样优美、诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！

16、文章的"读"与"感"联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。

17、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻、全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

18、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

19、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼、字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

20、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

21、文章自始自终充满着对…的尊敬与感激，…情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。

22、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

23、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味、语言活泼明快，富有情趣、故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

24、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点、可见你是个生活的有心人、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。

25、用做梦的形式写想象作文是同学们喜爱的一种写作方式。在文中，小作者主要通过两件事表现出文明城中的人们具有很高的思想素质。第一件事是一位老大爷提着满满一袋食品，他宁可绕二、三百米的路，也不肯踩草坪。第二件事是一位小伙子，他与老奶奶素不相识，但是主动地为她垫钱买东西。这两件事都很平常，但是小作者用词准确，善于描写人物，如写老大爷：用“怪异的眼光”中的“怪异”；小伙子“诚恳地说”中的“诚恳”；再如：老大爷的话“小朋友，你从哪里来，怎么会有这样的想法，你难道不知道要保护环境吗？”；小伙子的话“谁都有不方便的时候，在这个时候每个人都会伸出援助之手，上回我有困难时，别人也是这样做的”都表现了人物较高的文明程度。看来写想象作文也同写记实作文一样，要对人物进行语言、动作、神态等描写。另外，安排恰当，有详有略，有概括介绍，有具体叙述。尤其最后的.议论“生活中多一分文明，就会少一点粗俗；多一分真善美，就会少一点假恶丑；多一分高尚，就会少一点卑劣……”更是发人深省，升华了主题。这些都值得大家学习。

26、你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!

27、作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉!

28、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!

29、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

30、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。

31、如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?

32、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

33、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

34、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

35、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

36、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

37、本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

38、太棒了!你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌!

39、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料?

40、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

41、文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情，人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望!

42、你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善!

43、行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读!

44、涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色!

45、本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。

46、除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

47、想象作文是作文的一种形式，它不是细节和局部情节的想象，而是整篇作文的想象。写好想像作文，对提高学生的想像能力和写作能力大有益处。

48、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

49、对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。

50、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

遐想小学作文 篇3

20xx已经快要离去，渐成背影。飞逝的时间在希望中偷偷溜走，我又长大了一岁，感觉自己身上多了一份责任。

岁末，就像一次考试，很多没有实现的愿望就像考题没有答完一样，让我心焦。新的一年，带上还没来得及实现的愿望，带上新的梦想，继续出发。

此刻，我心中的干劲儿瞬间凝结在了一起。

在即将过去的20xx年，我眼前浮现出这些画面：里约奥运会，校园暴力，冤假错案，让所有中国人的心紧紧连在了一起……这一切见证了中国在前进、中国在发展;见证了中国人民的团结与不屈。

在新的一年里，我有很多希望与打算——希望我身边的人都健康、平安;希望自己做得更好一点儿;希望每一个朋友都快乐，大家的梦想都能实现，对未来都能充满希望……

20xx年!让我们一起再次上路!

遐想小学作文 篇4

月亮从天边悄悄地露出笑脸，她像一个文静的姑娘把柔和、皎洁的银光洒向美丽的人间。

草丛里的蟋蟀正在唱着优美的曲子。小熊伸了伸懒腰，手往后脑勺一放，翘着腿，看着天：那飘飘悠悠的云是蜂蜜罐吧，如果我会飞，那该有多好呀！就可以把天上那罐蜂蜜捧下来美美地品尝一番······突然，淘气的乌云妹妹又来捣乱了，把月亮姐姐遮住了，天一下子变得黑漆漆了。这下可急坏了正在草丛中玩耍的'小蟋蟀、小熊和孔雀了。蟋蟀急得停止了歌唱，他一蹦一跳地想把乌云妹妹赶走。小熊急得直冒汗，他说：“月亮姐姐，你可别关灯啊，我还不想睡觉呢！”于是小熊干脆伸出粗壮的手臂使劲地摇树枝。孔雀妹妹张开自己美丽的尾巴说：“月亮姐姐，您快出来看看我的尾巴好看吗？”

正在这时，月亮姐姐打了个哈欠，把乌云妹妹赶走了，又露出了美丽的笑脸。小动物们欢呼雀跃!

遐想小学作文 篇5

（一）

夜静了，我只是一个生活在和平年代碌碌无为的人，然而此刻，我却满怀激情与愤恨来感念你——和珍。

和珍，你是名勇气与才华融于一身的学生，你的前途是广阔的，然而在那沉默得死寂一般的社会，你如那平静的水，静寂得深不可测。虽然稳健持重，一旦奋起，必将爆发出无法估量的巨大力量。

终于，你奋起了，再黑暗中燃起了一丝亮光。我知道你为了守护心灵的月亮，开始在黑暗崎岖的旅途中来领导，开始为伟大的工程来准备，用你的笑容与激情来号召鼓舞着同伴与你一同前行。你的勇气换来了更多人的支持，你心头的月亮也在更多黑暗的心灵中升起！在你拼搏，为一切所奔走时，你可曾想过年老的父母，年幼的弟弟？你依然义无返顾的前行着 ，前行着！

那年三月十八日，你与同患难，同甘苦，同去请愿的`人一同欢笑着离开了校园，却在一声枪响中失去了年轻的生命。惟有你披头散发，身着血衣的尸骸归来。和珍，你在最后一刻依然坚持着，守护着心灵的月亮，你坚信民族将会在沉默中爆发。是啊，你的星火有燎原之势，你的气魄有感人催人之势，你心中的月亮将在更多人的心中升起。

纪念你，和珍！

你守护的月亮也将在我们和平年代人的心中升起！

遐想小学作文 篇6

月，是纯洁而美丽的，好似一位懵懂又天真无邪的小女孩。它不光是美丽，月缺月圆还代表着亲人的团聚与分离。每当遥望月亮，我的心就会飞到遥远的家乡，寻找爷爷和奶奶的面影。

我，原来是一个乡村小姑娘，因为家庭并不宽裕，爸爸和妈妈在我三岁的时候就到别的城市去打工，因此我被丢在家乡和爷爷与奶奶一起过着贫困而又快乐的生活。直到我九岁的时候，父母才把我从家乡接到郑州来上学。

以后，每当我在黑漆漆的夜空看到那一轮明月，而没有许多小星星的陪伴，它仿佛就是一位孤独寂寞的老人，不正像我的爷爷和奶奶吗?

月亮啊，月亮，如果你真的能遥寄思念，我能请求你把我的思念寄给爷爷和奶奶，给他们送去一丝安慰吗?

我那几年一直被思念浸泡着，皎洁的明月还经常使我想起家乡那片繁星满空的夜空。记得每当夏天的夜晚，我总是躺在奶奶宽大而温暖的怀里，看着美丽的'夜空，一颗一颗地数星星。还会不时地问奶奶问题，例如：为什么天上的小星星会不停地眨眼睛?它们怎么会有这么多?它们和月亮为什么晚上还不睡觉……而奶奶总会给我一个满意的答复，不厌其烦地向我解释，虽然我现在知道奶奶给我的回答并不是有根据的，但是我觉得奶奶的回答是最准确的，因为她打动了我的心。想着，想着……我对爷爷和奶奶的思念更加深了，情不自禁地流下了眼泪，已三年多没见的爷爷和奶奶的面影模模糊糊地出现在我的脑海里，我努力地想，可就是看不清。

以后的夜晚，我也经常梦到带着微笑的爷爷和奶奶与那故乡的一切曾经给过我欢乐的地方。不仅如此，那些曾让我伤心的事，我也经常想起，不知道是为什么，我对那些伤心的事变得十分喜欢。我想，可能是因为它们也联系着我的家乡吧!

月亮啊，月亮，你是否看到了我已被痛苦折磨得受不了了。如果你是善良的，你能把我痛苦的思念消除吗?

我不敢打电话给爷爷和奶奶，因为我怕极了当我打完电话后，爷爷和奶奶会怎样说，我又该怎样面对他们，我也害怕那会使我更加想念他们。所以，我一直把对他们的思念深深地埋藏在心里。

直到现在，我才想开了。我把对爷爷和奶奶的思念化成一种学习的动力，决定勤奋学习，考上重点中学后再全家一起回去看望爷爷和奶奶。

月亮啊，月亮，最后请求你让爷爷和奶奶一定等着我，我要让他们对我失望。好吗?

遐想小学作文 篇7

1. 想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

2. 景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

3. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

4. 事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的`能力。

5. 外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

6. 环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

7. 神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

8. 前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

9. 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

10. 详略安排不当，主次不够分明。

11. 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

12. 重点突出，中心明确，立意鲜明。

13. 观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

14. 主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

15. 主题严肃，思想高尚，进取心较强。

16. 中心不够明确，立意不够清晰。

17. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

18. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

19. 主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

20. 情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

遐想小学作文 篇8

在一望无际的沙滩上，有许多美丽的贝壳，里面装着快乐；装着幻想；装着成功；还装着拼搏……

在五六岁的时候，我就开始学自行车。因为邻居家的哥哥姐姐都骑着自行车去上学。于是，我便告诉妈妈自己也想去学自行车。妈妈就给我买了一辆自行车。

车买回来之后，我看了看怎么和别人的不一样呢？算了，先坐上去试试看。坐上去之后我才知道我的这辆车与别人的车真的不一样。他们的车有两个轮，我的车上有四个。而且我的'车坐起来和别人的也不一样，我的车坐起来平平稳稳，别人的却不会。我察觉到是多了两个轮子，我就让妈妈把轮子给拆了。

拆完轮子后就正式开始学骑车。我先自己上去试了一下，没想到却摔了个狗啃泥。我很不服气，试了一遍又一遍。好不容易才骑了起来。才骑了一会儿，我就骑不住了车子歪歪扭扭的在那里一个劲地抖。就好像故意在和我开玩笑搞得我只好从车上下来。很快太阳就要和这个大地说再见了。可我还没学会。就在我要放弃的时候妈妈走过来对我说坚持就会胜利，你不付出怎么会有收获呢？于是我就一直在骑车。骑着骑着，我发现自己骑得越来越好了。我终于学会了骑自行车。

人生中做什么事都要懂得去拼搏，勇于争取才会收获幸福的果实。